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现实教学过程中，课堂有效教学的贯彻与研究，一部分人的注意力往往集中到课堂呈现形式的多样性与否，评判一堂好课的标准有所偏移。值得注意的是，对有效教学研究的简单认识或是错误认识在现实教学过程中时有发生，这样就背离了教学应有的规律与原有的轨道，结果往往适得其反。
课堂形式创新防止本末倒置--一堂数学课有效性引发的思考
【摘 要】
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现实教学过程中，课堂有效教学的贯彻与研究，一部分人的注意力往往集中到课堂呈现形式的多样性与否，评判一堂好课的标准有所偏移。值得注意的是，对有效教学研究的简单认识或是错误
【机 构】
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厦大附中
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2014年5期
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