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摘要：师范类高校是和谐高校的一个组成部分，是直接向和谐社会培养输送高素质人才的基地，是促进和谐社会建设的重要力量。文章就师范类高校构建不和谐因素、依托文化建设和谐校园构建意义和措施进行了探讨，旨在进一步促进师范类高校和谐健康发展。
关键词：师范类高校、和谐校园、文化建设
一、引言
师范大学在我国的设置历史最为悠久，传统意义上的“师范大学”，主要是指培养各类师资力量的高等院校，但就现代意义来讲，“师范大学”不仅担负着培养高水平的师资使命，同时随着社会的发展，更被赋予了一种全新意义的综合性人才培养基地的标识。因此，师范类高校和谐校园文化建设对其发展具有重要，通过分析师范类高校不和谐因素，并从文化建设的角度出发提出相应措施，具有更为重要的针对性和可操作性。
二、当前师范类高校不和谐因素
近年来，师范类的各项事业取得了长足发展。由于高校和社会的关系越来越紧密，大学生的思想和观念无时无刻不受到社会因素的影响，高校这个“象牙塔”在快速发展的同时也面临着冲击和挑战，校园中出现越来越多不和谐的声音。
1、社会变革带来大学生思想与价值观念的多样性和复杂性
在对外开放、市场经济和互联网信息技术等快速发展的语境下，西方的各种社会思潮、生活方式通过各种途径和形式渗透进来，我国社会成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，导致包括大学生在内的社会成员的思想观念和价值取向日趋多样化，大学生校园行为文化已深深地打上了商业和功利的烙印，网络化时代具有消极影响的社会言论和负面新闻等在学生校园生活中已占据相当的位置，等等。这些社会大气候的不和谐因素给高等教育和大学生带来不可忽视的负面影响，成为大学生思想政治教育的困惑和不和谐之音。
2、大学生价值观显现出青年亚文化中的反文化和负文化倾向
我国大学生的思想主流是积极、健康、向上的，但也呈现出很多问题，比如有部分大学生远离对国家和社会的责任，崇尚西方文化；有的学生“哈韩”“哈日”，热衷时髦和新潮，放弃对人生的积极思考和追求，表现出对街头文化、蹦迪、追星、抽烟、逃课的追崇和热爱；还有一些大学生整天沉溺于网络世界，游走在以街谈巷议、负面新闻和西方文化为主要载体的海量信息中，成为“甲壳虫”或“胶囊式”的人，造成民族心灵的隔阂和现实人际关系的疏离和障碍，社会责任感和生存能力降低，使青年亚文化中的反文化和负文化倾向不断蔓延和滋长。
3、大学生集群行为影响校园正常秩序
随着改革开放的不断深化，社会结构转型和利益调整步伐加快，我国社会正走向各类矛盾集中显现和群体性事件多发的阶段。受社会群体事件的影响，加之大学生处于相同的生存空间，学生群体人生态度和价值追求基本相似，所关注的热点也具有一致性，人群比较密集，大学生校园集群行为常会急剧爆发，如散布谣言、群起起哄；聚众斗殴、破坏公物；在宿舍大喊大叫、摔酒瓶、扔杂物；在大型集会上鼓倒掌、吹口哨，严重影响校园的正常秩序。
4、学风与学业问题
目前，各高校普遍出现了学风滑坡现象，表现为部分大学生缺乏远大的理想抱负和奋斗目标，学习动力不足，专业思想不牢固；部分学生学习态度不够主动，缺乏钻研问题的热情和能力，学不求深，识不求广；部分学生诚信意识和学术道德观念淡薄，考试作弊，论文写作敷衍了事，甚至抄袭剽窃；部分大学生组织纪律涣散，旷课、迟到、早退现象严重，热衷于谈情说爱、上网聊天、游戏娱乐，甚至逃学、酗酒、校外住宿，表现出自由松散、心思浮躁、虚夸疲沓和学风低迷。
三、师范类大学校园文化内涵
所谓大学校园文化是指以大学校园物质形态包括校园环境、教学设施等为基础，以师生特有的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式等为核心的，以校园特色的人际关系、生活方式、行为方式以及由师生参与创办的报刊、讲座、社团、沙龙及其他文化活动为表征的精神环境、文化氛围。师范类高校校园文化是一种典型的亚文化，她是直接影响高校师生的软环境对于浓郁人文氛围、提升人的精神境界、形成优良的教风学风和工作作风、激发创造力、增强凝聚力、弘扬主旋律，都能发挥不可替代的积极作用，是高等学校核心竞争力的重要组成部分，也是大学精神和大学品牌的重要体现。
师范类大学校园文化建设对娱乐青年身心、陶冶其性情、潜移其品行、培养其情操、塑造其灵魂具有十分重要的作用。首先，大学校园文化建设，对丰富学生的精神文化生活，培养其高尚的道德品质是极为重要的。在校园文化建设中，应把娱乐学生的身心、陶冶其性情、潜移其品性、培养其情操、塑造其灵魂， 在种种校园文化活动中，积极引导学生，逐步孕育一种民族的爱国主义的文化氛围，一种崇尚英雄献身为国的氛围，一种勤俭为民艰苦建国人民利益至上的氛围，使校园内充溢高尚的文化学术气氛，并以之去抗御社会上的不正之风。其次，大学校园文化建设，能提高学生的活动能力，掌握更多的生存与竞争的本领，更能适应社会发展的需要。当今社会，竞争与发展是同步的。在法律允许的范围内，竞争便是知识与本领的竞争。在大学期间学的文化科学知识，只是竞争的一个资本，而多种能力的培养就有助于知识的应用。校园文化活动有助于技能的培养，使理论与实践得以结合。最后，大学校园文化建设，能发展学生的智力，扩大视野，个人特长得以发展，补充课堂教学的不足。
三、依托文化建设师范类和谐校园的措施
1、突出师范类大学文化引领作用
确立社会主义核心价值体系的主导地位。坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装师生头脑，牢固树立中国特色社会主义共同理想，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，积极践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。使校风渗透到师生的日常活动和行为规范之中，成为师生自觉追求的人格风范。通过教育宣传与制度约束相结合的有效方法。加强爱校荣校教育。通过读校史、唱校歌、戴校徽和参观校史馆、荣誉馆以及征文、座谈、讨论等具体活动形式，不断强化师生的主人翁意识，激励大家珍爱学校声誉，关注学校发展，参与学校建设。提炼校园精神文化。积极挖掘、整理、保护、开发和弘扬学校的优秀精神文化资源，吸收现代大学的办学理念与思想，尊重师生在传承学校精神文化活动中的主体作用，强化其对学校精神文化的认同感和归属感。二、实施制度文化建设工程，重视大学文化导向作用 2、加强师范类规章制度建设
根据时代要求，依照有关法律法规，将办学成功的经验制度化；加强院系规章制度建设。尤其要在领导干部能力素质提升、学术领军人才队伍建设、教育教学改革与人才培养、人事分配制度改革、党建工作评估、权力运行监督约束、资源获取利用和提高办学效益绩效考核等方面加强制度建设。逐步建立和完善党委领导、行政管理、教授治学的管理模式和群众参与、专家论证、集体研究相结合的科学决策机制。坚持和完善教代会民主管理制度，认真落实学院教代会制度；完善团代会、学代会制度；完善和执行校务公开制度，建立和完善情况通报制度、情况反映制度。学校的各种学术活动、文化活动、庆典活动、表彰活动等要制度化、规范化；将学校的升国旗仪式、迎新大会、毕业典礼、学位授予、优秀师生表彰等大型活动办成学校的经典文化品牌，激励师生珍视荣誉，热爱学校。
3、提升师范大学文化创新作用
培养学生的科学精神和创新能力。大力弘扬创新文化，广泛开展校园科技文化活动，通过举办学术节、学术周、科技作品竞赛、学术人文讲座、科普知识宣传、文学艺术作品诵读和展演，丰富学生的科技文化艺术生活；建立学生学术沙龙，建立相应的学术指导机构，指导学生依托专业基础，发挥专业特长，组建各类学生学术社团和学会，在老师的指导下，自主开展多种多样的学术文化活动。营造良好读书氛围，培养师生阅读兴趣，养成好读书、多读书、读好书的良好习惯；开展读书月、读书周及读书心得经验介绍等活动；加强与图书发行机构的联合，经常性的举办校园书展和送好书到校园活动。
4、发挥师范类大学文化熏陶作用
加强校园文化管理。规范校园横（条）幅、标语的悬挂和张贴以及板报、宣传栏等宣传品的管理；在特定场所张贴禁烟标志和节约水电提示；规范校园环境的汉字使用。充分发挥网络媒体在大学文化建设中的作用，把校园网络建成展示学校风貌，加强对外交流，开展宣传教育，不断规范校园网络建设，提升校园网络服务的品位和水平。加大文化设施建设力度，为师生开展文化活动提供场所、创造条件。加强文化广场等文体活动场所建设。
5、强化师范类大学文化示范作用
积极开展内容丰富、形式多样、吸引力强的校园文化活动。在办好我校大学生科技文化艺术节、社团文化节、大学生形象展示大赛，开展丰富多彩的文化活动。倡导师生文明上网，办好专题网站，制订网上文明公约，开展“网上文明行”活动，建设健康、文明的网络文化。规范并组织开展评选先进、选树典范活动，采取召开先进事迹报告会等形式广泛宣传，引导师生学习先进、弘扬美德、倡树新风。搞好校园文化产品的开发利用。开发、制作学校的形象文化产品，规范形象文化产品的使用，探索形象文化产品的经营模式。充分发挥学校校报、广播站、校园网络和宣传橱窗等媒体的作用，注重宣传文化阵地建设；定期编印介绍学校风貌及各方面办学成就的画册和宣传品；加大学校对外宣传的力度，树立良好社会形象；重视对学校重大事件、重要活动和典型人物的宣传，突出报道学校的特色和亮点，提高学校的社会知名度和美誉度，为学校发展营造良好的社会环境。
五、结束语
师范类高校作为高等学校的一种类型，具有其特殊性，因此通过分析师范类高校校园不和谐因素，提出依托校园文化建设的思路，去解决相关问题，具有很为实用的价值和意义。
参考文献：
[1] 郭维平.网络文化对高校文化建设的影响与启迪[J].教育探索，2012，（6）：11-13.
[2] 徐进功.以社会主义核心价值体系引领高校文化建设[J].高校理论战线，2012，（6）：53-56.
[3] 曹必文，王武林.马克思主义文化观与高校文化建设探究[J].黑龙江高教研究，2012，30（8）：79-81.
[4] 王高亮.以科学发展观为统领创新高校文化建设[J].前沿，2012，（15）：182-183.
[5] 向怀林.文化强国背景下高校文化建设的战略转向[J].重庆大学学报（社会科学版），2013，19（3）：151-159.
关键词：师范类高校、和谐校园、文化建设
一、引言
师范大学在我国的设置历史最为悠久，传统意义上的“师范大学”，主要是指培养各类师资力量的高等院校，但就现代意义来讲，“师范大学”不仅担负着培养高水平的师资使命，同时随着社会的发展，更被赋予了一种全新意义的综合性人才培养基地的标识。因此，师范类高校和谐校园文化建设对其发展具有重要，通过分析师范类高校不和谐因素，并从文化建设的角度出发提出相应措施，具有更为重要的针对性和可操作性。
二、当前师范类高校不和谐因素
近年来，师范类的各项事业取得了长足发展。由于高校和社会的关系越来越紧密，大学生的思想和观念无时无刻不受到社会因素的影响，高校这个“象牙塔”在快速发展的同时也面临着冲击和挑战，校园中出现越来越多不和谐的声音。
1、社会变革带来大学生思想与价值观念的多样性和复杂性
在对外开放、市场经济和互联网信息技术等快速发展的语境下，西方的各种社会思潮、生活方式通过各种途径和形式渗透进来，我国社会成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，导致包括大学生在内的社会成员的思想观念和价值取向日趋多样化，大学生校园行为文化已深深地打上了商业和功利的烙印，网络化时代具有消极影响的社会言论和负面新闻等在学生校园生活中已占据相当的位置，等等。这些社会大气候的不和谐因素给高等教育和大学生带来不可忽视的负面影响，成为大学生思想政治教育的困惑和不和谐之音。
2、大学生价值观显现出青年亚文化中的反文化和负文化倾向
我国大学生的思想主流是积极、健康、向上的，但也呈现出很多问题，比如有部分大学生远离对国家和社会的责任，崇尚西方文化；有的学生“哈韩”“哈日”，热衷时髦和新潮，放弃对人生的积极思考和追求，表现出对街头文化、蹦迪、追星、抽烟、逃课的追崇和热爱；还有一些大学生整天沉溺于网络世界，游走在以街谈巷议、负面新闻和西方文化为主要载体的海量信息中，成为“甲壳虫”或“胶囊式”的人，造成民族心灵的隔阂和现实人际关系的疏离和障碍，社会责任感和生存能力降低，使青年亚文化中的反文化和负文化倾向不断蔓延和滋长。
3、大学生集群行为影响校园正常秩序
随着改革开放的不断深化，社会结构转型和利益调整步伐加快，我国社会正走向各类矛盾集中显现和群体性事件多发的阶段。受社会群体事件的影响，加之大学生处于相同的生存空间，学生群体人生态度和价值追求基本相似，所关注的热点也具有一致性，人群比较密集，大学生校园集群行为常会急剧爆发，如散布谣言、群起起哄；聚众斗殴、破坏公物；在宿舍大喊大叫、摔酒瓶、扔杂物；在大型集会上鼓倒掌、吹口哨，严重影响校园的正常秩序。
4、学风与学业问题
目前，各高校普遍出现了学风滑坡现象，表现为部分大学生缺乏远大的理想抱负和奋斗目标，学习动力不足，专业思想不牢固；部分学生学习态度不够主动，缺乏钻研问题的热情和能力，学不求深，识不求广；部分学生诚信意识和学术道德观念淡薄，考试作弊，论文写作敷衍了事，甚至抄袭剽窃；部分大学生组织纪律涣散，旷课、迟到、早退现象严重，热衷于谈情说爱、上网聊天、游戏娱乐，甚至逃学、酗酒、校外住宿，表现出自由松散、心思浮躁、虚夸疲沓和学风低迷。
三、师范类大学校园文化内涵
所谓大学校园文化是指以大学校园物质形态包括校园环境、教学设施等为基础，以师生特有的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式等为核心的，以校园特色的人际关系、生活方式、行为方式以及由师生参与创办的报刊、讲座、社团、沙龙及其他文化活动为表征的精神环境、文化氛围。师范类高校校园文化是一种典型的亚文化，她是直接影响高校师生的软环境对于浓郁人文氛围、提升人的精神境界、形成优良的教风学风和工作作风、激发创造力、增强凝聚力、弘扬主旋律，都能发挥不可替代的积极作用，是高等学校核心竞争力的重要组成部分，也是大学精神和大学品牌的重要体现。
师范类大学校园文化建设对娱乐青年身心、陶冶其性情、潜移其品行、培养其情操、塑造其灵魂具有十分重要的作用。首先，大学校园文化建设，对丰富学生的精神文化生活，培养其高尚的道德品质是极为重要的。在校园文化建设中，应把娱乐学生的身心、陶冶其性情、潜移其品性、培养其情操、塑造其灵魂， 在种种校园文化活动中，积极引导学生，逐步孕育一种民族的爱国主义的文化氛围，一种崇尚英雄献身为国的氛围，一种勤俭为民艰苦建国人民利益至上的氛围，使校园内充溢高尚的文化学术气氛，并以之去抗御社会上的不正之风。其次，大学校园文化建设，能提高学生的活动能力，掌握更多的生存与竞争的本领，更能适应社会发展的需要。当今社会，竞争与发展是同步的。在法律允许的范围内，竞争便是知识与本领的竞争。在大学期间学的文化科学知识，只是竞争的一个资本，而多种能力的培养就有助于知识的应用。校园文化活动有助于技能的培养，使理论与实践得以结合。最后，大学校园文化建设，能发展学生的智力，扩大视野，个人特长得以发展，补充课堂教学的不足。
三、依托文化建设师范类和谐校园的措施
1、突出师范类大学文化引领作用
确立社会主义核心价值体系的主导地位。坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装师生头脑，牢固树立中国特色社会主义共同理想，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，积极践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。使校风渗透到师生的日常活动和行为规范之中，成为师生自觉追求的人格风范。通过教育宣传与制度约束相结合的有效方法。加强爱校荣校教育。通过读校史、唱校歌、戴校徽和参观校史馆、荣誉馆以及征文、座谈、讨论等具体活动形式，不断强化师生的主人翁意识，激励大家珍爱学校声誉，关注学校发展，参与学校建设。提炼校园精神文化。积极挖掘、整理、保护、开发和弘扬学校的优秀精神文化资源，吸收现代大学的办学理念与思想，尊重师生在传承学校精神文化活动中的主体作用，强化其对学校精神文化的认同感和归属感。二、实施制度文化建设工程，重视大学文化导向作用 2、加强师范类规章制度建设
根据时代要求，依照有关法律法规，将办学成功的经验制度化；加强院系规章制度建设。尤其要在领导干部能力素质提升、学术领军人才队伍建设、教育教学改革与人才培养、人事分配制度改革、党建工作评估、权力运行监督约束、资源获取利用和提高办学效益绩效考核等方面加强制度建设。逐步建立和完善党委领导、行政管理、教授治学的管理模式和群众参与、专家论证、集体研究相结合的科学决策机制。坚持和完善教代会民主管理制度，认真落实学院教代会制度；完善团代会、学代会制度；完善和执行校务公开制度，建立和完善情况通报制度、情况反映制度。学校的各种学术活动、文化活动、庆典活动、表彰活动等要制度化、规范化；将学校的升国旗仪式、迎新大会、毕业典礼、学位授予、优秀师生表彰等大型活动办成学校的经典文化品牌，激励师生珍视荣誉，热爱学校。
3、提升师范大学文化创新作用
培养学生的科学精神和创新能力。大力弘扬创新文化，广泛开展校园科技文化活动，通过举办学术节、学术周、科技作品竞赛、学术人文讲座、科普知识宣传、文学艺术作品诵读和展演，丰富学生的科技文化艺术生活；建立学生学术沙龙，建立相应的学术指导机构，指导学生依托专业基础，发挥专业特长，组建各类学生学术社团和学会，在老师的指导下，自主开展多种多样的学术文化活动。营造良好读书氛围，培养师生阅读兴趣，养成好读书、多读书、读好书的良好习惯；开展读书月、读书周及读书心得经验介绍等活动；加强与图书发行机构的联合，经常性的举办校园书展和送好书到校园活动。
4、发挥师范类大学文化熏陶作用
加强校园文化管理。规范校园横（条）幅、标语的悬挂和张贴以及板报、宣传栏等宣传品的管理；在特定场所张贴禁烟标志和节约水电提示；规范校园环境的汉字使用。充分发挥网络媒体在大学文化建设中的作用，把校园网络建成展示学校风貌，加强对外交流，开展宣传教育，不断规范校园网络建设，提升校园网络服务的品位和水平。加大文化设施建设力度，为师生开展文化活动提供场所、创造条件。加强文化广场等文体活动场所建设。
5、强化师范类大学文化示范作用
积极开展内容丰富、形式多样、吸引力强的校园文化活动。在办好我校大学生科技文化艺术节、社团文化节、大学生形象展示大赛，开展丰富多彩的文化活动。倡导师生文明上网，办好专题网站，制订网上文明公约，开展“网上文明行”活动，建设健康、文明的网络文化。规范并组织开展评选先进、选树典范活动，采取召开先进事迹报告会等形式广泛宣传，引导师生学习先进、弘扬美德、倡树新风。搞好校园文化产品的开发利用。开发、制作学校的形象文化产品，规范形象文化产品的使用，探索形象文化产品的经营模式。充分发挥学校校报、广播站、校园网络和宣传橱窗等媒体的作用，注重宣传文化阵地建设；定期编印介绍学校风貌及各方面办学成就的画册和宣传品；加大学校对外宣传的力度，树立良好社会形象；重视对学校重大事件、重要活动和典型人物的宣传，突出报道学校的特色和亮点，提高学校的社会知名度和美誉度，为学校发展营造良好的社会环境。
五、结束语
师范类高校作为高等学校的一种类型，具有其特殊性，因此通过分析师范类高校校园不和谐因素，提出依托校园文化建设的思路，去解决相关问题，具有很为实用的价值和意义。
参考文献：
[1] 郭维平.网络文化对高校文化建设的影响与启迪[J].教育探索，2012，（6）：11-13.
[2] 徐进功.以社会主义核心价值体系引领高校文化建设[J].高校理论战线，2012，（6）：53-56.
[3] 曹必文，王武林.马克思主义文化观与高校文化建设探究[J].黑龙江高教研究，2012，30（8）：79-81.
[4] 王高亮.以科学发展观为统领创新高校文化建设[J].前沿，2012，（15）：182-183.
[5] 向怀林.文化强国背景下高校文化建设的战略转向[J].重庆大学学报（社会科学版），2013，19（3）：151-159.