【摘 要】
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【摘要】初中教育阶段中的知识比较抽象，而且初中生还没有形成正确的抽象思维，因此他们不能够快速的理解知识，这样也就降低了学生的学习能力。为了能够提升学生的化学学习水平，教师要重视实验课程的开展，并且为学生创造趣味性的实验，这样可以激发学生的学习兴致，而且多样的趣味实验可以扩展学生的学习视野，进而能够增强学生的学习能力。通过开展趣味性实验课程，可以有效的提升学生的学习能力。【关键字】初中;化学课堂;趣味实验引言：在初中化学教学中教师要正确的利用实验，以此来提升学生对理论知识的理解程度，而且还能够让学生感受到化
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【摘要】初中教育阶段中的知识比较抽象，而且初中生还没有形成正确的抽象思维，因此他们不能够快速的理解知识，这样也就降低了学生的学习能力。为了能够提升学生的化学学习水平，教师要重视实验课程的开展，并且为学生创造趣味性的实验，这样可以激发学生的学习兴致，而且多样的趣味实验可以扩展学生的学习视野，进而能够增强学生的学习能力。通过开展趣味性实验课程，可以有效的提升学生的学习能力。
【关键字】初中;化学课堂;趣味实验
引言：在初中化学教学中教师要正确的利用实验，以此来提升学生对理论知识的理解程度，而且还能够让学生感受到化学课程的趣味性。由于初中生刚开始接触化学，他们对于其中的知识并不熟悉，如果此时教师应用的教学方式不合理，那么学生的学习兴致也会减少。因此教师要结合学生的学习水平及兴趣爱好去设计多样的趣味性实验，这样可以让学生专注在课堂上，并且能够产生学习的动力，进而能够发挥饰演的作用。
一、初中化学课堂中开展趣味实验的意义
在初中教育阶段中开展趣味性化学实验可以让学生快速的掌握化学知识，因为化学知识比较抽象，学生的理解能力较弱，他们并不能充分的理解，而且现在很多教师在对学生进行教学时采用的方式比较陈旧，这样对于学生的学习没有任何的促进作用。而且在化学课堂上开展趣味性实验可以活跃课堂氛围，并且还能够改变传统教学观念所带来的不良氛围，以此来帮助学生形成良好的化学学科素养。当前化学课堂上教师在开展趣味性实验还是存在一些问题，现在的教师与学生受考试的影响，课堂学习的重点是理论知识，而且教师也不会引导啊学生进行实践应用，而且教师对化学实验的重视度也不够，这样也发挥不了实验的作用。而且教师对学生进行实验教学时的方式比较单一，学生无法利用自己的能力去完成实验，这样不能够提升学生的化学思维，而且还限制学生化学学习能力的提升。
二、初中化学课堂中开展趣味实验的方法
（一）改变教学理念重视实验教学
现在很多教师还是使用的陈旧的教学观念，学生在课堂上不能够对化学知识进行迅速的理解，而且教师的教学内容比较固定，这样不仅不会提升学生的学习水平，而且还会降低学生的学习兴致。随着现代教育的改革，教师要改变教学理念，并且要将实验作为课堂教学重点，这样才能够提升学生的学习能力，而且教师还要更换课堂主体，以此来激发学生的学习主动性。现在有很多的初中生会受到教师的影响，并没有理解到实验课程的作用，为了能够有效的增加学生对实验的认知，教师要利用多种方式去对学生进行正确的引导，这样才能够发挥实验的作用。而且教师还要改变实验的开展形式，将一些有趣的元素融入进去，这样可以有效的吸引学生的学习兴致，而且还能够让学生感受到化学课程的多元性。初中化学比较枯燥，学生并不会产生学习的积极性，课堂氛围常常变得非常枯燥，为了能够改变这样的局面，教师要做出适当的改变，并且利用趣味实验来增强学生的学习能力，还能够加深学生对化学知识的理解。
（二）创新多种实验教学方式
现在很多教师在对学生进行实验教学时仍旧是单纯的进行演示，学生在学习的过程中没有对实验步骤有更加充分的了解，这样也就导致学生的化学学习水平无法得到提升。为了能够更好的调动学生的学习兴致，教师要为学生创新多种实验教学方式，以此来提升学生的学习水平。教师要结合学生的学习能力和教材内容进行实验方式的创新，并且将一些有趣的元素融入进去，这样可以吸引学生主动的对实验进行探究，而且还能够开发学生的化学思维，进而能够加深学生对化学知识的理解程度。而且教师还可以利用多媒体去增加实验的趣味性，因为多媒体已经被普遍应用在各大课堂上，所以教师要将多媒体与化学实验进行结合，这样可以让学生更加生动直观的学习化学实验，而且还能够调动初中生的学习积极性。一些简单的化学实验可以让学生进行实际操作，但是在初中化学教材中还是存在一些难度较高的实验，因此教师可以利用多媒体去进行实验展示，这样可以为学生扩展学习视野，而且还能够提升学生的化学学习能力。
（三）结合实际生活开展实践实验教学
在初中化学实验课堂中教师要让学生通过实践操作去理解化学知识，这样可以刺激学生对化学有不同的认知，而且还能够让学生产生主动学习的欲望，进而能够增强学生的知识储备量。因此化学教师在对学生进行教学时要合理的安排教学内容，通过正确的实践操作可以增强学生对化学知识的理解能力。而且教师在为学生开展实践实验时，不仅仅要依靠教材内容，还要结合实际生活现象去引导学生，这样可以让学生灵活的将生活与知识进行结合，而且还能够让学生快速的理解实验的目的，进而能够产生学习的兴致。教师还可以为学生布置一些家庭化学实验作业，让学生能够利用家庭中具备的材料去完成简单的实验，这样也可以增强学生的理解能力。并且化学教师在对学生进行理论知识教学时，要结合生活实际为学生创造良好的情境，并且引导学生参与进去，让学生能够利用理论知识去解决实际生活中的现象，这样可以有效的锻炼学生对知识的应用能力，而且还有助于学生学习实验。通过将生活与理论相结合的方式为学生开展化学实验，不仅可以增强学生的理解能力，而且还能够为化学实验增加一些趣味性，这样可以让学生更加专注的学习化学实验。而且教师还要对学生的实践方式进行正确的引导，这样才能够提升实验课堂的教学质量。
三、结语
总而言之，在初中化学课堂中开展趣味性实验可以很好的吸引学生的注意力，而且还能够有效的提升学生的学习能力。化学教师要适当的更加教学观念，并且重视实验课堂的开展，教师还要结合教材内容与学生的学习能力去进行实验方式的创新，以此来提升学生的学习积极性。教师还要结合实际生活去开展相关的实践实验，这样可以提升学生掌握知识的灵活度，而且还能够有效的提升学生的化学素养，并且能够让学生在趣味性实验的引导下形成正确的学习习惯。
参考文献
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