【摘 要】
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【摘 要】以促进学生成长型思维发展为目标，根据道德与法治教育的学科特征，依据相关的理论和教学实践进行了探索，尝试通过“四问”激发学生学习的积极性、主动性、探索性和创新性。 【关键词】道德与法治教学;成长型思维;“四问”;课堂教学策略 【中图分类号】G633.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）75-0054-03 【作者简介】周红梅，江苏省泰州市康和实验中学（江苏
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【摘 要】以促进学生成长型思维发展为目标，根据道德与法治教育的学科特征，依据相关的理论和教学实践进行了探索，尝试通过“四问”激发学生学习的积极性、主动性、探索性和创新性。
【关键词】道德与法治教学;成长型思维;“四问”;课堂教学策略
【中图分类号】G633.2
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【摘 要】中学音乐课程中号子、山歌的教法，可以让学生欣赏后说出它与普通歌曲不一样的特点，然后分组用“一领众和”“分角色演唱”等形式来学唱。小调最典型的教法是“异曲同唱”，班级分组同时演唱不同的版本。北方少数民族民歌的教法，则因曲而异。曲艺音乐的教法，可以让学生欣赏作品后，列表分析不同曲艺样式的流行地区、方言、曲调、伴奏、风格等。戏曲音乐的教法，可以让学生先看视频，再分段模仿演唱，课后再组织丰富的教
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【摘 要】常州市天宁区以建设区信息技术教师发展工作室为起点，重新认识信息技术课程，开展因地制宜的创客空间建设，设计创客教育的校本课程，整体推进基于信息技术学科的创客教育。 【关键词】信息技术；创客课程；创客教育 【中图分类号】G633.67 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）19-0014-02 【作者简介】管雪沨，江苏省常州市天宁区教师发展中心（江苏常州，2130
【摘 要】情感因素在现行英语教学中所起的作用越来越突出，关注并挖掘英语教材中的隐性情感因素可以使教学过程与育人过程相互融合，使课堂成为师生生命成长的地方。通过对初中英语课堂设计中“隐性情感因素”的挖掘举例说明，指出挖掘教材情感因素的提出背景、原则及有效途径。 【关键词】英语课堂设计；隐性情感因素；背景；原则；途径 【中图分类号】G633.4 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2
[摘要] 受全球的癌症发病率迅速增长的影响，肿瘤患者进行PICC穿刺置管的需求也将随之增大。肿瘤患者的生活质量备受关注，如何提高肿瘤患者PICC置管后的生活质量至关重要。本文经检索国内外文献，从肿瘤患者生活质量、肿瘤患者PICC置管情况和护理干预措施等方面综述肿瘤患者PICC置管后生活质量及护理干预的研究进展，旨在为今后的有关研究提供参考。 [关键词] 肿瘤;生活质量;PICC;护理干预 [中
【摘 要】基于数学核心素养的教学目标设计，不仅要关注课时教学目标设计，更要关注单元教学目标设计。采用布卢姆教育目标分类学原理，有利于精准制订单元教学目标并直观地表达出来，对提高课堂教学质量具有重要的价值。 【关键词】单元教学目标;教育目标分类;数学学科核心素养 【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）51-0030-04 【作者简介】张晓林，江
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