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一、培养学生的观察力和想象力敏锐的观察力是创新活动的起点，想象是客观现实在人脑的反映。教师可创设问题情境，引导学生全方位多角度地观察问题，同时提供想象材料，诱发学生创造性的想象，提高学生的创新能力。
初中数学教学中创新能力培养例谈
【摘 要】
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一、培养学生的观察力和想象力敏锐的观察力是创新活动的起点，想象是客观现实在人脑的反映。教师可创设问题情境，引导学生全方位多角度地观察问题，同时提供想象材料，诱发学生创造
【机 构】
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广东省汕头市蓝田中学
【出 处】
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师资建设
【发表日期】
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2010年12期
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