【摘 要】
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数学建模是解决一些实际或者抽象问题的方式方法,也是作为素质教育背景下培养学生数学核心素养的重要内容之一,培养学生数学建模思维和能力,能够有效帮助学生理解抽象问题,解决生活中的实际问题,并且通过对模型的观察和总结,推导出客观规律,应用于解决同类问题之中.但是,当前高中阶段的数学教学中,由于此方面教学难度高、学生建模思维弱,教师都较为弱化该方面能力的培养,文章就在高中阶段实际教学中进行建模能力和思维意识的培养方面进行了简单探讨,分析高中应用数学教学的最佳途径.
【机 构】
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黄梅县实验高级学校,湖北 黄冈 435500
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数学建模是解决一些实际或者抽象问题的方式方法,也是作为素质教育背景下培养学生数学核心素养的重要内容之一,培养学生数学建模思维和能力,能够有效帮助学生理解抽象问题,解决生活中的实际问题,并且通过对模型的观察和总结,推导出客观规律,应用于解决同类问题之中.但是,当前高中阶段的数学教学中,由于此方面教学难度高、学生建模思维弱,教师都较为弱化该方面能力的培养,文章就在高中阶段实际教学中进行建模能力和思维意识的培养方面进行了简单探讨,分析高中应用数学教学的最佳途径.
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