【摘 要】
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作为一种语言教育哲学理念,"全语言教学"一度在欧美等国风靡。21世纪以来大陆学者对此研究逐步深入。本文在厘清概念、发展历程、研究现状的基础上,重点辨析"全语言教学"视野
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作为一种语言教育哲学理念,"全语言教学"一度在欧美等国风靡。21世纪以来大陆学者对此研究逐步深入。本文在厘清概念、发展历程、研究现状的基础上,重点辨析"全语言教学"视野下小学英语词汇教学之掣肘,在结合具体教学案例的过程中,从"相对的整体"、"相对的局部"和"辩证的整体与局部"三个层面,反思"全语言教学"对我国小学英语词汇教学产生启示和促进作用。
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