【摘 要】
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创新源自于探索,探索是创新的过程.“数学是人类思维体操”,学生是在数学问题的提出和解决过程中受到思维训练的.我们借助各种多媒体的经验替代功能,将感觉器官、思维触角延
【机 构】
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441802,湖北省老河口市贾湖中学
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创新源自于探索,探索是创新的过程.“数学是人类思维体操”,学生是在数学问题的提出和解决过程中受到思维训练的.我们借助各种多媒体的经验替代功能,将感觉器官、思维触角延伸到浩淼深邃的多维空间,从而达到化远为近、化静为动、化繁为简、化难为易、化虚为实的效果,最大限度地拓展教育的时空领域,利用现代教学媒体展示的奇妙绚丽的声、光、形、色来激起学生强烈的学习兴趣和欲望,特别是在引导学生用变维(改变问题的维度)、变序(改变问题的条件、结论)等方式(发散式)提出新问题,将问题链引向课外或后继课程有其不可替代的特殊功能.本文就多媒体在初中数学导探教学中培养学生创新精神、创新能力,谈谈个人的几点浅见.
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