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桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来了又走了！时光荏苒，弹指一挥间，踏上讲台足有21个春夏秋冬了。我依然坚守在这儿，守着我们的乐土，守着我们的精神家园。今天我再一次流下了激动的眼泪，因为……
小仁妈妈（26天打卡）日记：坚持早读，加油，奋斗！百校联考，努力再创奇迹！考出理想的成绩！
班主任评论：你的努力赢得了你的未来，真的！你的孩子很争气，一直努力着，奋斗着，也就一直进步中！
小仁妈妈：谢谢老师的鼓励，我们会继续努力的！
这是我和小仁妈妈的一段微信交流。小仁是我的这一届即将中考的学生。放下手机，泪水模糊了我的双眼，有激动，有感慨！
我的思绪回到了去年刚开学的时候……小仁圆圆的脸蛋上长着对细小的眼睛，那时总感觉他不敢正视老师的双眼，跟他交谈总是低着头。他原来是个不自信、不上进，喜欢上网玩游戏的学生。
在我和他父母的努力引导下，小仁现在慢慢成为一个努力拼搏力争考上理想高中的孩子。这多亏了微信沟通。开学初，我加了小仁母亲的微信，进行不时的私信沟通，了解到小仁的父母离异，他暂时由他母亲照看，母亲经常会对他说：“你要不认真，我就不照看你。”这使得他没安全感、没自信。通过微信语音沟通，我让小仁母亲认识到这一点不好，从而对小仁细心地照顾，让小仁开始自信、自爱起来。开学第三周，学校对全班学生开设课后拓展课（家长称第八课时），我多次苦口婆心鼓励小仁报名参加，同时取得了他母亲的同意。我的这一举动使小仁有了上进之心。但有一次他突然没去上课，也没向我请假，后来我才知悉他和以前的同学在网吧玩游戏。小仁的母亲让小仁在微信上向我保证并道歉。通过这一次，小仁认识到上网的危害，开始远离网吧游戏。后来通过不断的家访和小仁母子当面交谈以及微信交谈，小仁稳步前进，越来越努力，越来越拼搏，逐渐成为优秀生。
我深感教师很大程度上影响着学生的前途。我们一不留神会毁了一个学生，稍微留心也许能转变一个学生，从这一点来看，教师是伟大的！为此我们要细心，要有慧眼，及时发现学生的细微变化，在他们迷茫之时拉他们一把。
我深感真诚的微信沟通赢得了家长的信任支持，从而让我成功转化、挽救了一个孩子！
其次，建立微信群，勤于管理，让我班学生不断进步。
苏霍姆林斯基指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”要教育好一个学生，不能只靠班主任一个人，要调动一切可调动的力量，形成教育合力。
前些日子微信流传着这样一条信息：“无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放;有的花，需要漫長的等待。不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢地长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。”
为此我不放弃每一个孩子，希望与家长形成合力。我采取因材施教的方法，建立了三个群：全班群、进步群、帮扶群。全班群用来发布班级的动态;转发各种正能量文章;发布各科作业;发布对孩子的常规要求;发布学校重要通知信息;让科任和学生家长的及时沟通营造空间……
进步群用来激励，对这群里的孩子提出一些更高的要求，要求家长督促完成，并利用小程序打卡，比如对考纲名著进行悦读打卡，对文科在家早读进行打卡，有无复习预习、做家务、锻炼等进行打卡。让家长呵护孩子的成长。
帮扶群主要辅导，针对学生的各种短板情况和家长商讨对策，进行课外的强化辅导，力争一一击破。
三个群的建立，使得家长和老师的沟通顺利进行，也使各项工作顺利开展，实现了家校的结合共管，使孩子健康成长。
再次，在守望中赢得了孩子的努力上进，顽强拼搏。
《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有个词语叫守望。面对这些孩子，我能守得云开见天日吗？
有些人认为，当今的孩子“蛮”，只要老师“威”（凶），孩子就怕，孩子怕就能管好教好。这是一种极为扭曲的认识和错觉，孩子“怕”并不代表其心悦诚服，只能说是暂时性地或者说是勉强性地压抑自己，以躲避当面之“剑”罢了。而暂时性的克制和压抑往往是一种潜伏着危险的情感反应，其后果不堪设想。孩子可能会慢慢疏懒、忌恨，以至厌师、厌班、厌学等，这不但不能教好一个学生，反而可能会断送孩子的美好青春与前程，这就违背了教育的目的和宗旨，是不可取的。
在微信沟通教育学生的过程中，我从不谩骂讽刺孩子，从不揭孩子的伤疤，从不轻易向家长告状，总是以耐心、恒心去要求自己，用微笑面对每一个家长、每一个孩子。每个孩子有每个孩子的特点，如智商、生活的家庭环境、社会环境、教育的环境等等，这些都会对孩子产生重大的影响。对于不同特点的孩子，我会采取不同的方法，进行微信沟通，让他们体悟到我对他们的关心、呵护。
我相信“滴水石穿”，坚信孩子的可塑性，在我的守望坚持下，孩子自然不会松懈、不愿放弃，变得努力上进，变得顽强拼搏，变得自信阳光。孩子们都坚信，奋斗是青春的底色。
山还是那座山，河还是那条河，日子就这样过着，平凡却不平淡。一切都好像没有变，唯一变化的是我日益衰老的容颜，与之沉淀的，是我不变的教育初心。
小仁妈妈（26天打卡）日记：坚持早读，加油，奋斗！百校联考，努力再创奇迹！考出理想的成绩！
班主任评论：你的努力赢得了你的未来，真的！你的孩子很争气，一直努力着，奋斗着，也就一直进步中！
小仁妈妈：谢谢老师的鼓励，我们会继续努力的！
这是我和小仁妈妈的一段微信交流。小仁是我的这一届即将中考的学生。放下手机，泪水模糊了我的双眼，有激动，有感慨！
我的思绪回到了去年刚开学的时候……小仁圆圆的脸蛋上长着对细小的眼睛，那时总感觉他不敢正视老师的双眼，跟他交谈总是低着头。他原来是个不自信、不上进，喜欢上网玩游戏的学生。
在我和他父母的努力引导下，小仁现在慢慢成为一个努力拼搏力争考上理想高中的孩子。这多亏了微信沟通。开学初，我加了小仁母亲的微信，进行不时的私信沟通，了解到小仁的父母离异，他暂时由他母亲照看，母亲经常会对他说：“你要不认真，我就不照看你。”这使得他没安全感、没自信。通过微信语音沟通，我让小仁母亲认识到这一点不好，从而对小仁细心地照顾，让小仁开始自信、自爱起来。开学第三周，学校对全班学生开设课后拓展课（家长称第八课时），我多次苦口婆心鼓励小仁报名参加，同时取得了他母亲的同意。我的这一举动使小仁有了上进之心。但有一次他突然没去上课，也没向我请假，后来我才知悉他和以前的同学在网吧玩游戏。小仁的母亲让小仁在微信上向我保证并道歉。通过这一次，小仁认识到上网的危害，开始远离网吧游戏。后来通过不断的家访和小仁母子当面交谈以及微信交谈，小仁稳步前进，越来越努力，越来越拼搏，逐渐成为优秀生。
我深感教师很大程度上影响着学生的前途。我们一不留神会毁了一个学生，稍微留心也许能转变一个学生，从这一点来看，教师是伟大的！为此我们要细心，要有慧眼，及时发现学生的细微变化，在他们迷茫之时拉他们一把。
我深感真诚的微信沟通赢得了家长的信任支持，从而让我成功转化、挽救了一个孩子！
其次，建立微信群，勤于管理，让我班学生不断进步。
苏霍姆林斯基指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”要教育好一个学生，不能只靠班主任一个人，要调动一切可调动的力量，形成教育合力。
前些日子微信流传着这样一条信息：“无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放;有的花，需要漫長的等待。不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢地长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。”
为此我不放弃每一个孩子，希望与家长形成合力。我采取因材施教的方法，建立了三个群：全班群、进步群、帮扶群。全班群用来发布班级的动态;转发各种正能量文章;发布各科作业;发布对孩子的常规要求;发布学校重要通知信息;让科任和学生家长的及时沟通营造空间……
进步群用来激励，对这群里的孩子提出一些更高的要求，要求家长督促完成，并利用小程序打卡，比如对考纲名著进行悦读打卡，对文科在家早读进行打卡，有无复习预习、做家务、锻炼等进行打卡。让家长呵护孩子的成长。
帮扶群主要辅导，针对学生的各种短板情况和家长商讨对策，进行课外的强化辅导，力争一一击破。
三个群的建立，使得家长和老师的沟通顺利进行，也使各项工作顺利开展，实现了家校的结合共管，使孩子健康成长。
再次，在守望中赢得了孩子的努力上进，顽强拼搏。
《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有个词语叫守望。面对这些孩子，我能守得云开见天日吗？
有些人认为，当今的孩子“蛮”，只要老师“威”（凶），孩子就怕，孩子怕就能管好教好。这是一种极为扭曲的认识和错觉，孩子“怕”并不代表其心悦诚服，只能说是暂时性地或者说是勉强性地压抑自己，以躲避当面之“剑”罢了。而暂时性的克制和压抑往往是一种潜伏着危险的情感反应，其后果不堪设想。孩子可能会慢慢疏懒、忌恨，以至厌师、厌班、厌学等，这不但不能教好一个学生，反而可能会断送孩子的美好青春与前程，这就违背了教育的目的和宗旨，是不可取的。
在微信沟通教育学生的过程中，我从不谩骂讽刺孩子，从不揭孩子的伤疤，从不轻易向家长告状，总是以耐心、恒心去要求自己，用微笑面对每一个家长、每一个孩子。每个孩子有每个孩子的特点，如智商、生活的家庭环境、社会环境、教育的环境等等，这些都会对孩子产生重大的影响。对于不同特点的孩子，我会采取不同的方法，进行微信沟通，让他们体悟到我对他们的关心、呵护。
我相信“滴水石穿”，坚信孩子的可塑性，在我的守望坚持下，孩子自然不会松懈、不愿放弃，变得努力上进，变得顽强拼搏，变得自信阳光。孩子们都坚信，奋斗是青春的底色。
山还是那座山，河还是那条河，日子就这样过着，平凡却不平淡。一切都好像没有变，唯一变化的是我日益衰老的容颜，与之沉淀的，是我不变的教育初心。