论文部分内容阅读
一、质疑的哲学内涵、教育学意义“质疑”是“学习方式之一”,指“学生在课内课外向教师提出学习中的疑难问题,要求解释或解答”。在小学阶段培养学生质疑,提升阅读思考力尤为重要。《语文课程标准(2011年版)》中明确指出语文是“学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。阅读教学的重要任务就是要引导学生在学习语言文字运用的过程中发展思维。做到爱提问、善提问,获得语文素养的提升。在小学语文阅读教学中,学生质疑有几种类型: