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我把教书匠与教育家的境界不同等问题提出来,与大家讨论,去唤起同学们对传统文化的学习兴趣,帮助他们树立正确的学习观与教育观.同学们对人文学科课程的性质有了新的认识,求知、好学的兴趣大大提高了.
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【摘 要】
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我把教书匠与教育家的境界不同等问题提出来,与大家讨论,去唤起同学们对传统文化的学习兴趣,帮助他们树立正确的学习观与教育观.同学们对人文学科课程的性质有了新的认识,求
【机 构】
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天津电大文法教学部
【出 处】
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天津电大学报
【发表日期】
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2007年1期
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