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【摘要】现在社会人际交往很重要，培养小学生的交往能力尤其显得更加重要，怎样培养成了我们教师关心和研究的问题。培养方法有很多，每个教师都有其独特的方式，文中作者采取了利用小学信息技术网络教学培养学生交往能力的研究，使学生通过网络交流，增强虚拟交往能力，进而提高实际生活中的交往能力。本文从三个案例阐述了利用信息技术网络教学培养学生交往能力的研究和举措。
【关键词】小学 信息技术教学 交往能力 研究
【中图分类号】G625.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0194-01
现在社会人际交往很重要，培养小学生的交往能力尤其显得更加重要，怎样培养成了我们教师关心和研究的问题。在和一些学生交谈中发现很多学生网上交往很少，实际生活交往也很欠缺，学生的交往能力还有很大程度的提升空间。于是我决定利用小学信息技术网络教学培养学生的交往能力，使学生通过网络交流，增强他们的虚拟交往能力，进而提高他们实际生活中的交往能力。
案例一：论坛发言要文明
一次信息技术论坛发帖与回帖的教学中，当天是圣诞节，于是我要求学生在论坛上互相问候，发一些祝福的话。不一会儿，同学们都发了很多祝福的帖子，正当大家沉浸在互相祝福的喜悦中时，一个同学叫出了声“这是谁发的帖子阿，怎么这么不文明”。大家全部被这个帖子吸引过去，原来这个帖子的内容是“大家好，祝大家去死”。“谁发的，太没素质”，大家七嘴八舌地议论开来，我抓住这个教育的时机，对同学们说“你们喜欢这个同学吗，喜欢和他交往吗？”。大家异口同声地说“不喜欢”。“为什么不喜欢和他交往？”。“他说话不文明，没教养”，大家你一言我一句都说出了自己的想法。是啊，与人交往最重要的前提就是要尊重人，一个出口成脏的人是令人讨厌的，没人愿意和他交朋友。怎样才是文明发帖呢？“发帖不能伤害别人，攻击别人”，“发帖跟我们说话一样要注意文明，不能骂人”，“发帖要说一些健康向上的话，不能违反国家的法律、法规”，学生们都说出了内心的想法。我说，“同学们说得都非常好，希望下面我们发帖和回帖的时候不要再出现不文明的帖子了”。这时我环顾了一下班级四周，发现有个学生一看到我的目光就低下头去了，不用说我也猜到不文明帖子是他发的。他低下了头就表明他已经承认了错误，证明我们刚才的讨论起到了很好的效果。果然在接下来的发帖和回帖中再也没有一个学生发不文明的帖子了。课后我找到那位同学，问他为什么发这样的帖子，他说，只是觉得好玩，以为网络是虚拟的，没人会知道是他发的。我说，“网络虽然是虚拟的，但也有文明公约，网上的言行也要有礼貌，网络并不是随心所欲想干什么就干什么，也要遵守国家的法律、法规”。从那以后，大家在网络上交流再也没有人说不文明的语言了。
案例二：QQ交流增友谊
一天，学校举行“阳光伙伴”班级比赛活动。结果三（2）班以0.1秒的优势险胜三（4）班，取得了三年级第一名。但三（4）班同学不服气，说三（2）班同学起跑犯规、他们男生人数多等莫须有的理由。其中一些学生和三（2）班同学吵了起来，越吵越烈，我赶紧制止了他们。正好当时三年级信息技术教学是QQ交流的内容，于是在信息技术课上我组织三（4）班同学在QQ群中进行了一个大讨论。我首先说“今天你们的行为对吗，为什么？”，然后同学都跟着发言，有人说“三（2）班同学根本就没犯规”，“他们男生、女生人数和我们班是一样的”，“这只是一场比赛而已，输了就应服输，比赛第二，友谊第一”，同学们都发表了自己的想法。我說“对，比赛第二，友谊第一，我们应该向三（2）班同学道歉，争取他们的原谅，和他们做好朋友”。采取什么方式向他们道歉呢？“我们还是在QQ上向他们道歉吧，这样也不会害羞，也不用逐个去道歉”。于是我利用课余时间把两个班的同学带到了两个机房，让他们一起上QQ群。“三（2）班的同学，比赛是公正的，你们是真正的第一，我们为我们的行为向你们道歉”，“没关系，我们早就忘了，你们也不错，只比我们慢了0.1秒，下次一定能超过我们”，“让我们做好朋友吧”，看着同学们你一言我一语地聊着，我暗自高兴，想不到QQ让同学们成为了好朋友，既增进了友谊又增强了大家的交往能力。
案例三：博客分享助交往
博客也是同学们分享交流的方式。于是我在信息技术博客教学中鼓励大家把自己的作文、电脑作品等发布到博客上和他人分享。如甲同学一个学期共写了30篇博文，其中作文15篇，电脑作品8篇，科学小论文4篇，学习心得3篇。每篇博文的访问量都很高，有许多人还进行了点赞和评论，有本校的同学，也有很多外校的同学，甚至还有一些家长，很多人要求和他交朋友。我请甲同学在学校做了一个讲座，向大家分享博客给他带来的快乐和变化。讲座后，整个校园刮起了一股博客风潮，大家都争着把自己的文章、作品等发布到博客上与他人分享。有很多同学还自发成立了各种交流研讨小组，如阅读写作小组、电脑制作小组、科学研究小组等，他们定期在网络上和网络下开展学习和讨论，既增长了知识，促进了学习，又结交了很多朋友，增加了交流机会，提高了交往能力。有很多同学以前连话都不敢说的，现在却变成了班级活跃分子，经常出现在各种唱歌、跳舞、主持的舞台上。
通过信息技术网络教学，同学们不仅学到了知识，提高了网络交流能力，也大大提高了现实生活中与人交往的能力，同时也提高了学习成绩和自信心，更重要的是交往给他们带来了身心的愉悦和快乐。
作者简介：
佘宝银（1978年12月-），男，汉族，江苏江宁人，南京市东山小学，一级教师，主要从事小学信息技术教学工作。
【关键词】小学 信息技术教学 交往能力 研究
【中图分类号】G625.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0194-01
现在社会人际交往很重要，培养小学生的交往能力尤其显得更加重要，怎样培养成了我们教师关心和研究的问题。在和一些学生交谈中发现很多学生网上交往很少，实际生活交往也很欠缺，学生的交往能力还有很大程度的提升空间。于是我决定利用小学信息技术网络教学培养学生的交往能力，使学生通过网络交流，增强他们的虚拟交往能力，进而提高他们实际生活中的交往能力。
案例一：论坛发言要文明
一次信息技术论坛发帖与回帖的教学中，当天是圣诞节，于是我要求学生在论坛上互相问候，发一些祝福的话。不一会儿，同学们都发了很多祝福的帖子，正当大家沉浸在互相祝福的喜悦中时，一个同学叫出了声“这是谁发的帖子阿，怎么这么不文明”。大家全部被这个帖子吸引过去，原来这个帖子的内容是“大家好，祝大家去死”。“谁发的，太没素质”，大家七嘴八舌地议论开来，我抓住这个教育的时机，对同学们说“你们喜欢这个同学吗，喜欢和他交往吗？”。大家异口同声地说“不喜欢”。“为什么不喜欢和他交往？”。“他说话不文明，没教养”，大家你一言我一句都说出了自己的想法。是啊，与人交往最重要的前提就是要尊重人，一个出口成脏的人是令人讨厌的，没人愿意和他交朋友。怎样才是文明发帖呢？“发帖不能伤害别人，攻击别人”，“发帖跟我们说话一样要注意文明，不能骂人”，“发帖要说一些健康向上的话，不能违反国家的法律、法规”，学生们都说出了内心的想法。我说，“同学们说得都非常好，希望下面我们发帖和回帖的时候不要再出现不文明的帖子了”。这时我环顾了一下班级四周，发现有个学生一看到我的目光就低下头去了，不用说我也猜到不文明帖子是他发的。他低下了头就表明他已经承认了错误，证明我们刚才的讨论起到了很好的效果。果然在接下来的发帖和回帖中再也没有一个学生发不文明的帖子了。课后我找到那位同学，问他为什么发这样的帖子，他说，只是觉得好玩，以为网络是虚拟的，没人会知道是他发的。我说，“网络虽然是虚拟的，但也有文明公约，网上的言行也要有礼貌，网络并不是随心所欲想干什么就干什么，也要遵守国家的法律、法规”。从那以后，大家在网络上交流再也没有人说不文明的语言了。
案例二：QQ交流增友谊
一天，学校举行“阳光伙伴”班级比赛活动。结果三（2）班以0.1秒的优势险胜三（4）班，取得了三年级第一名。但三（4）班同学不服气，说三（2）班同学起跑犯规、他们男生人数多等莫须有的理由。其中一些学生和三（2）班同学吵了起来，越吵越烈，我赶紧制止了他们。正好当时三年级信息技术教学是QQ交流的内容，于是在信息技术课上我组织三（4）班同学在QQ群中进行了一个大讨论。我首先说“今天你们的行为对吗，为什么？”，然后同学都跟着发言，有人说“三（2）班同学根本就没犯规”，“他们男生、女生人数和我们班是一样的”，“这只是一场比赛而已，输了就应服输，比赛第二，友谊第一”，同学们都发表了自己的想法。我說“对，比赛第二，友谊第一，我们应该向三（2）班同学道歉，争取他们的原谅，和他们做好朋友”。采取什么方式向他们道歉呢？“我们还是在QQ上向他们道歉吧，这样也不会害羞，也不用逐个去道歉”。于是我利用课余时间把两个班的同学带到了两个机房，让他们一起上QQ群。“三（2）班的同学，比赛是公正的，你们是真正的第一，我们为我们的行为向你们道歉”，“没关系，我们早就忘了，你们也不错，只比我们慢了0.1秒，下次一定能超过我们”，“让我们做好朋友吧”，看着同学们你一言我一语地聊着，我暗自高兴，想不到QQ让同学们成为了好朋友，既增进了友谊又增强了大家的交往能力。
案例三：博客分享助交往
博客也是同学们分享交流的方式。于是我在信息技术博客教学中鼓励大家把自己的作文、电脑作品等发布到博客上和他人分享。如甲同学一个学期共写了30篇博文，其中作文15篇，电脑作品8篇，科学小论文4篇，学习心得3篇。每篇博文的访问量都很高，有许多人还进行了点赞和评论，有本校的同学，也有很多外校的同学，甚至还有一些家长，很多人要求和他交朋友。我请甲同学在学校做了一个讲座，向大家分享博客给他带来的快乐和变化。讲座后，整个校园刮起了一股博客风潮，大家都争着把自己的文章、作品等发布到博客上与他人分享。有很多同学还自发成立了各种交流研讨小组，如阅读写作小组、电脑制作小组、科学研究小组等，他们定期在网络上和网络下开展学习和讨论，既增长了知识，促进了学习，又结交了很多朋友，增加了交流机会，提高了交往能力。有很多同学以前连话都不敢说的，现在却变成了班级活跃分子，经常出现在各种唱歌、跳舞、主持的舞台上。
通过信息技术网络教学，同学们不仅学到了知识，提高了网络交流能力，也大大提高了现实生活中与人交往的能力，同时也提高了学习成绩和自信心，更重要的是交往给他们带来了身心的愉悦和快乐。
作者简介：
佘宝银（1978年12月-），男，汉族，江苏江宁人，南京市东山小学，一级教师，主要从事小学信息技术教学工作。