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摘 要：在大学教育当中，英语是非常重要的一门课程，对于学生英语素养的提升具有重要的作用。在英语教学中，同西方文化具有十分密切的联系，但在教学当中，也不能忽视中国文化的融入。对此，即需要能够对文化问题引起重视，做好中西方文化的良好渗透。在本文中，将就大学英语教学中的中西方文化渗透进行一定的研究。
关键词：大学英语教学;中西方文化;渗透
一、 引言
在语言教学当中，同文化间具有相互依存的关系，在现今我国同西方国家接触紧密的情况下，对于人才的英语水平具有了更高的要求，并使得英语成了大学英语教学当中的一项重点。而在现今英语课堂教学中，英语教师更多的是为学生介绍目的语文化，而在本民族文化的讲授上存在一定的忽視情况，并因此对学生的跨文化交际能力产生了弱化影响。对此，即教师在实际教学当中即需要做好本国文化的传播，在同西方文化良好融入渗透的情况下，实现学生语言能力的提升。
二、 中西方文化渗透意义
在现今大学英语教学中，一项重要的基础即是掌握本土文化知识，在该基础上对学生的跨文化交际能力进行培养，而这也正是开展英语教学的重点目标。跨文化交际双向性的存在，要求在大学英语教学当中，不仅能够对懂外语的复合型人才进行培养，且需要对能够担负输出文化的人才进行培养，以此对不同文化国家间的贸易、政治、经济往来提供服务。在教学当中，需要能够要求学生在学习西方文化的同时，能够良好地吸收本土文化具有共性的内容，在对两种文化积极理解的情况下，做好文化渗透以及语言知识的掌握，且两者具有相互促进的关系，能够有效提升学生英语学习水平。
三、 中西方文化渗透方式
（一）优化教材内容
在现今英语教学当中，教材当中的课文内容较多的来自国外的杂志等，内容包括有西方的思维方式、风土人情、文化以及教育理念等。这部分内容的应用，不仅能够帮助学生更好地掌握外语内容，且能够使其能够较好地了解西方文化。对于外语教材来说，其是蕴含丰富文化、语言的综合体，在现今英语教材中，却很少具有关于我国文化内容的介绍，并因此使学生无法从教材当中学习我国文化的表达方式，这对于学生本国文化的掌握具有较为负面的影响。为了能够对该种情况进行积极的改变，高校在具体教材选择时，即需要选择关于我国文化的中英对照版本，并在教学当中对教材原有资源引起重视，在将我国文化良好渗透到其中的情况下，保证教材能够更好地适应大学英语教学，以此实现对学生文化素养的提升。
（二）开展课外活动
在教学当中，教师可以结合教材当中的部分内容，要求学生在课下通过多种方式做好相关内容材料的查阅，通过已经掌握的文化知识对跨文化交际当中，可能存在误解、被忽视的情况进行解释与辨别，使学生能够通过语言的准确应用开展跨文化交流。同时，教师在教学当中也需要能够做好度写生的引导，使其能够积极参与到文化教材素材的收集、讨论以及问题设计等方面，以此帮助学生更好地掌握中西方文化之间的异同点，使用英语准确的表达我国本土文化。
（三）文化渗透教学
在大学英语教学当中，为了能够更好地实现中西方文化的渗透，即需要能够从方法角度进行转变，不断提升课堂教学效果：第一，文化平等。在实际教学当中，经常会涉及中西方文化异同的比较，在该过程当中，教师需要始终以文化平等的原则进行教学。在学生学习语言的过程中，不仅能够对西方文化当中所具有的精华进行良好的吸收，且能够对中国文化存在的差异情况进行结合，并使用英语进行准确的表达。当学生对中西方文化内容形成充分了解后，才能够更好地掌握中西方文化存在的差异，避免在跨文化交际当中，出现错误使用社交用语的情况;第二，相关性原则。在英语课程教学中，教师也需要能够按照中西方相关性原则开展教学。受到客观条件的限制，对于那些非英语专业学生来说，教师要想开展专门的文化内容教学存在较大的难度。对此，教师即需要在为学生讲授英语语言技能、知识讲解的过程中，使其能够更多的学习母语文化知识。在现今大学英语考试改革后，也将中国传统文化的翻译融入了其中，内容涉及很多方面，包括有我国的文化、经济、历史以及社会发展等方面。在实际教学当中，教师即需要能够做好相关翻译技巧的系统讲授，帮助学生能够使用英语更好的对我国文化的特点与神韵进行描述传达;第三，深入性原则。教师在教学当中，需要能够对中西方精髓进行系统的讲授，要充分体现出我国本体文化的精华，通过适当内容的应用使中西方能够从中获得良好的渗透与融合。在现今教学中，教师需要将我国文化当中的价值取向、人文精神作为具体教学当中的重点。对于不同民族文化来说，都具有相应的核心价值，为了帮助学生从整体角度认识到本土文化，教师即需要能够在教学中以系统的方式为学生做好讲解;第四，适度性原则。在英语教学中，教师在按照大纲进行教学的同时，需要做好我国文化的融入。但也需要注意到，在英语课堂当中，对于英语语言的教学是其中的重点内容，不应当为了对我国文化进行介绍、而对英语教学进行弱化。严格按照语言为主、文化为辅的方式进行教学，避免出现本末倒置的情况。
四、 结束语
在大学英语教学中，对于文化的融入十分重要，教师在实际教学当中，即需要能够同时做好中西方文化的重视，结合内容做好两者的教学与渗透，实现学生文化素养与语言水平的共同提升。
参考文献：
[1]吕晋梅.谈大学英语教学中的文化融入[J].文教资料，2018（26）.
[2]王晓燕.大学英语教学中的中西方文化兼容研究[J].贵阳学院学报（社会科学版），2016（1）.
[3]徐红燕.英语教学中语言文化渗透[J].科技视界，2015（36）.
作者简介：
徐文彧，辽宁省丹东市，辽宁省丹东市振兴区人民检察院。
关键词：大学英语教学;中西方文化;渗透
一、 引言
在语言教学当中，同文化间具有相互依存的关系，在现今我国同西方国家接触紧密的情况下，对于人才的英语水平具有了更高的要求，并使得英语成了大学英语教学当中的一项重点。而在现今英语课堂教学中，英语教师更多的是为学生介绍目的语文化，而在本民族文化的讲授上存在一定的忽視情况，并因此对学生的跨文化交际能力产生了弱化影响。对此，即教师在实际教学当中即需要做好本国文化的传播，在同西方文化良好融入渗透的情况下，实现学生语言能力的提升。
二、 中西方文化渗透意义
在现今大学英语教学中，一项重要的基础即是掌握本土文化知识，在该基础上对学生的跨文化交际能力进行培养，而这也正是开展英语教学的重点目标。跨文化交际双向性的存在，要求在大学英语教学当中，不仅能够对懂外语的复合型人才进行培养，且需要对能够担负输出文化的人才进行培养，以此对不同文化国家间的贸易、政治、经济往来提供服务。在教学当中，需要能够要求学生在学习西方文化的同时，能够良好地吸收本土文化具有共性的内容，在对两种文化积极理解的情况下，做好文化渗透以及语言知识的掌握，且两者具有相互促进的关系，能够有效提升学生英语学习水平。
三、 中西方文化渗透方式
（一）优化教材内容
在现今英语教学当中，教材当中的课文内容较多的来自国外的杂志等，内容包括有西方的思维方式、风土人情、文化以及教育理念等。这部分内容的应用，不仅能够帮助学生更好地掌握外语内容，且能够使其能够较好地了解西方文化。对于外语教材来说，其是蕴含丰富文化、语言的综合体，在现今英语教材中，却很少具有关于我国文化内容的介绍，并因此使学生无法从教材当中学习我国文化的表达方式，这对于学生本国文化的掌握具有较为负面的影响。为了能够对该种情况进行积极的改变，高校在具体教材选择时，即需要选择关于我国文化的中英对照版本，并在教学当中对教材原有资源引起重视，在将我国文化良好渗透到其中的情况下，保证教材能够更好地适应大学英语教学，以此实现对学生文化素养的提升。
（二）开展课外活动
在教学当中，教师可以结合教材当中的部分内容，要求学生在课下通过多种方式做好相关内容材料的查阅，通过已经掌握的文化知识对跨文化交际当中，可能存在误解、被忽视的情况进行解释与辨别，使学生能够通过语言的准确应用开展跨文化交流。同时，教师在教学当中也需要能够做好度写生的引导，使其能够积极参与到文化教材素材的收集、讨论以及问题设计等方面，以此帮助学生更好地掌握中西方文化之间的异同点，使用英语准确的表达我国本土文化。
（三）文化渗透教学
在大学英语教学当中，为了能够更好地实现中西方文化的渗透，即需要能够从方法角度进行转变，不断提升课堂教学效果：第一，文化平等。在实际教学当中，经常会涉及中西方文化异同的比较，在该过程当中，教师需要始终以文化平等的原则进行教学。在学生学习语言的过程中，不仅能够对西方文化当中所具有的精华进行良好的吸收，且能够对中国文化存在的差异情况进行结合，并使用英语进行准确的表达。当学生对中西方文化内容形成充分了解后，才能够更好地掌握中西方文化存在的差异，避免在跨文化交际当中，出现错误使用社交用语的情况;第二，相关性原则。在英语课程教学中，教师也需要能够按照中西方相关性原则开展教学。受到客观条件的限制，对于那些非英语专业学生来说，教师要想开展专门的文化内容教学存在较大的难度。对此，教师即需要在为学生讲授英语语言技能、知识讲解的过程中，使其能够更多的学习母语文化知识。在现今大学英语考试改革后，也将中国传统文化的翻译融入了其中，内容涉及很多方面，包括有我国的文化、经济、历史以及社会发展等方面。在实际教学当中，教师即需要能够做好相关翻译技巧的系统讲授，帮助学生能够使用英语更好的对我国文化的特点与神韵进行描述传达;第三，深入性原则。教师在教学当中，需要能够对中西方精髓进行系统的讲授，要充分体现出我国本体文化的精华，通过适当内容的应用使中西方能够从中获得良好的渗透与融合。在现今教学中，教师需要将我国文化当中的价值取向、人文精神作为具体教学当中的重点。对于不同民族文化来说，都具有相应的核心价值，为了帮助学生从整体角度认识到本土文化，教师即需要能够在教学中以系统的方式为学生做好讲解;第四，适度性原则。在英语教学中，教师在按照大纲进行教学的同时，需要做好我国文化的融入。但也需要注意到，在英语课堂当中，对于英语语言的教学是其中的重点内容，不应当为了对我国文化进行介绍、而对英语教学进行弱化。严格按照语言为主、文化为辅的方式进行教学，避免出现本末倒置的情况。
四、 结束语
在大学英语教学中，对于文化的融入十分重要，教师在实际教学当中，即需要能够同时做好中西方文化的重视，结合内容做好两者的教学与渗透，实现学生文化素养与语言水平的共同提升。
参考文献：
[1]吕晋梅.谈大学英语教学中的文化融入[J].文教资料，2018（26）.
[2]王晓燕.大学英语教学中的中西方文化兼容研究[J].贵阳学院学报（社会科学版），2016（1）.
[3]徐红燕.英语教学中语言文化渗透[J].科技视界，2015（36）.
作者简介：
徐文彧，辽宁省丹东市，辽宁省丹东市振兴区人民检察院。