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摘要：随着新课改的发展和推进，当前我国教育教学体系得到了全面的改革和进步。特别是在农村教育教学体系中，在国家的帮助下，以及政策的支持和服务下，学生的学习环境得到了有效改善，教师的教学能力得到了有效提升，学校的办学质量也得到了有效发展。基于此，研究将针对农村小学英语课堂教学工作的开展做深入探究，同时会将德育教育融合在小学英语课堂教学中对学生进行思维的培养和行为素养的建设。希望通过此次研究能够为后续小学英语德育教育工作有效开展提供一定帮助，也希望能够为学术领域做出一份贡献。
关键词：农村小学;英语;德育教育;策略探究
结合当前农村小学英语课堂教学的现实状况来分析，教师在对学生进行知识培养与引导的过程中，仅限于将目光放在如何提升学生的英语学习能力上，而对于如何促进学生的英语学习素养、学习质量等均无法做到有效的规划和引导。特别是在当前立德树人教育理念的发展下，教师需要思考如何基于英语课堂教学，有效提升学生的德育素养，以此实现立德树人教育教学目标的有效贯彻与落实。在此，教师需要从以下三个方面入手设计教学内容。第一是需要对英语德育教学的契合点做深度挖掘;第二是需要对英语教学的德育教育需求进行全面探索;第三是需要结合英语课堂设计灵活多变的德育教学素材与教学空间。
一、深度挖掘英语和德育契合点
教师在开展英语教学的过程中，需要结合英语知识为学生设计相应的德育教学素材，并且要结合“农村”这一元素开发全新的教学空间，以此实现对教学基础的有效构建。在此，教师要改变传统模式下的英语教学观念和德育教学认知，同时需要将两者有效结合在一起，通过恰当的方法挖掘两者之间存在的契合点，然后将之组合起来，在“农村”元素的拓展中进行有效应用。
例如：教师在对学生进行My Family这一内容教学的时候，可以鼓励学生在课余时间将家中成员的名字、特征等做一个手绘图表出来，然后在课堂上对其他同伴进行介绍。在介绍的过程中，教师需要鼓励学生对家人进行感恩，并且要重点说一说在自己的记忆当中，有哪些事情是自己与家人的共同珍贵回忆，并且要引导学生对其进行语言的组织，然后有效的表达出来。通过该方法的应用，可以让学生在学习我的家人同时，实现对感恩这一概念的深入了解。这对于提升学生的英语学习兴趣，促进学生的德育发展效能具有重要的作用。同时，在农村地区，由于人们长期处在不断劳动的过程中，类似的感恩题材对于学生而言非常好寻找。
二、结合教材设计德育教育取向
教师在对学生进行英语德育教学的时候，需要选择科学合理的教学方法，以此作为后续教学工作的开展依据来应用。在此，教师可以将教材内容和德育教学内容进行价值取向的联动，以此来引导学生在英语学习中感受德育学习的重要性，并让学生感受在德育学习中如何促进个人的英语学习水平。
例如：教师可以从最基础的内容“講文明、讲礼貌”对学生进行英语知识教学，同时可以将之与德育教育融合在一起开展课堂指导。在此，教师可以对学生进行各类礼貌用语的英语词汇、句型和语法的指导，然后鼓励学生在日常生活中将之有效的应用起来，通过提升个人的英语口语交际能力，对礼貌用语做及时且必要的应用。这样，长期发展，学生必然会在这一环境中有效提升自己的英语学习能力，而且能够促进个人的道德修养和行为素养的有效建设和发展。
三、应用多变模式开展课堂教学
灵活多变的教学方法是学生最喜闻乐见的，同时也是提升教师课堂教学效率与教学质量的关键所在。因此，教师在借助英语教学素材对学生进行德育培养的过程中，需要从农村这一环境中寻求全新的教学元素，然后与课堂融合起来，实现对学生的有效培养和科学引导。
例如：教师要明白，英语教学从本质上来分析是一种语言的学习与理解。因此在日常教学中，教师要鼓励学生对应用所学的英语知识，将之融入到生活中，以此实现个人的英语能力快速提升和发展。同时，教师还可以结合课堂教学资源，对学生进行英语故事的讲解，在讲解故事的时候，要明确故事的主题、故事的内涵等。在此教师要注意，需要多选择德育故事对学生进行教学。如，关于建立学生劳动关系的德育英语故事、关于培养学生世界观的德育英语故事等。学生在对类似故事的长期学习与理解过程中，其应用阅读理解能力必然会得到提升，同时会认识到自己父母在田间地头的劳动之辛苦。这可以让学生懂得如何尽个人的能力，参与到父母的日常劳动中，以降低父母的负担，提升自己的担当。
综上所述，在现代教育中，德育教育是课堂教学的重要组成部分，同时也是农村小学教育工作的核心。小学生年龄较小，思想活跃，对各种知识的接收较为敏感，若没有得到正确引导，极易出现成长偏差。作为学生的灵魂工程师，教师要注意行为模式和道德观念对学生的影响。德育与学科之间有着密切的关系，当小学生接受基础教育时，德育在潜移默化地影响着学生的身心。教师应该将德育教育工作渗透在日常教学中。
参考文献：
[1]罗解芳.农村小学英语教学中有效创设语境的实践分析[J].科学咨询（教育科研），2019（12）：262.
[2]雷小娟.谈如何有效提高贫困地区农村小学英语课堂教学效率[J].才智，2019（34）：138.
贵州省六盘水市六枝特区龙河镇陇木小学 553400
关键词：农村小学;英语;德育教育;策略探究
结合当前农村小学英语课堂教学的现实状况来分析，教师在对学生进行知识培养与引导的过程中，仅限于将目光放在如何提升学生的英语学习能力上，而对于如何促进学生的英语学习素养、学习质量等均无法做到有效的规划和引导。特别是在当前立德树人教育理念的发展下，教师需要思考如何基于英语课堂教学，有效提升学生的德育素养，以此实现立德树人教育教学目标的有效贯彻与落实。在此，教师需要从以下三个方面入手设计教学内容。第一是需要对英语德育教学的契合点做深度挖掘;第二是需要对英语教学的德育教育需求进行全面探索;第三是需要结合英语课堂设计灵活多变的德育教学素材与教学空间。
一、深度挖掘英语和德育契合点
教师在开展英语教学的过程中，需要结合英语知识为学生设计相应的德育教学素材，并且要结合“农村”这一元素开发全新的教学空间，以此实现对教学基础的有效构建。在此，教师要改变传统模式下的英语教学观念和德育教学认知，同时需要将两者有效结合在一起，通过恰当的方法挖掘两者之间存在的契合点，然后将之组合起来，在“农村”元素的拓展中进行有效应用。
例如：教师在对学生进行My Family这一内容教学的时候，可以鼓励学生在课余时间将家中成员的名字、特征等做一个手绘图表出来，然后在课堂上对其他同伴进行介绍。在介绍的过程中，教师需要鼓励学生对家人进行感恩，并且要重点说一说在自己的记忆当中，有哪些事情是自己与家人的共同珍贵回忆，并且要引导学生对其进行语言的组织，然后有效的表达出来。通过该方法的应用，可以让学生在学习我的家人同时，实现对感恩这一概念的深入了解。这对于提升学生的英语学习兴趣，促进学生的德育发展效能具有重要的作用。同时，在农村地区，由于人们长期处在不断劳动的过程中，类似的感恩题材对于学生而言非常好寻找。
二、结合教材设计德育教育取向
教师在对学生进行英语德育教学的时候，需要选择科学合理的教学方法，以此作为后续教学工作的开展依据来应用。在此，教师可以将教材内容和德育教学内容进行价值取向的联动，以此来引导学生在英语学习中感受德育学习的重要性，并让学生感受在德育学习中如何促进个人的英语学习水平。
例如：教师可以从最基础的内容“講文明、讲礼貌”对学生进行英语知识教学，同时可以将之与德育教育融合在一起开展课堂指导。在此，教师可以对学生进行各类礼貌用语的英语词汇、句型和语法的指导，然后鼓励学生在日常生活中将之有效的应用起来，通过提升个人的英语口语交际能力，对礼貌用语做及时且必要的应用。这样，长期发展，学生必然会在这一环境中有效提升自己的英语学习能力，而且能够促进个人的道德修养和行为素养的有效建设和发展。
三、应用多变模式开展课堂教学
灵活多变的教学方法是学生最喜闻乐见的，同时也是提升教师课堂教学效率与教学质量的关键所在。因此，教师在借助英语教学素材对学生进行德育培养的过程中，需要从农村这一环境中寻求全新的教学元素，然后与课堂融合起来，实现对学生的有效培养和科学引导。
例如：教师要明白，英语教学从本质上来分析是一种语言的学习与理解。因此在日常教学中，教师要鼓励学生对应用所学的英语知识，将之融入到生活中，以此实现个人的英语能力快速提升和发展。同时，教师还可以结合课堂教学资源，对学生进行英语故事的讲解，在讲解故事的时候，要明确故事的主题、故事的内涵等。在此教师要注意，需要多选择德育故事对学生进行教学。如，关于建立学生劳动关系的德育英语故事、关于培养学生世界观的德育英语故事等。学生在对类似故事的长期学习与理解过程中，其应用阅读理解能力必然会得到提升，同时会认识到自己父母在田间地头的劳动之辛苦。这可以让学生懂得如何尽个人的能力，参与到父母的日常劳动中，以降低父母的负担，提升自己的担当。
综上所述，在现代教育中，德育教育是课堂教学的重要组成部分，同时也是农村小学教育工作的核心。小学生年龄较小，思想活跃，对各种知识的接收较为敏感，若没有得到正确引导，极易出现成长偏差。作为学生的灵魂工程师，教师要注意行为模式和道德观念对学生的影响。德育与学科之间有着密切的关系，当小学生接受基础教育时，德育在潜移默化地影响着学生的身心。教师应该将德育教育工作渗透在日常教学中。
参考文献：
[1]罗解芳.农村小学英语教学中有效创设语境的实践分析[J].科学咨询（教育科研），2019（12）：262.
[2]雷小娟.谈如何有效提高贫困地区农村小学英语课堂教学效率[J].才智，2019（34）：138.
贵州省六盘水市六枝特区龙河镇陇木小学 553400