基于认知发展机制的过程设计 ——以“胡克定律”为例

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【摘要】

：

胡克定律的教学要注重规律形成、理解与应用的过程,而规律建立的过程离不开教师的过程设计.本文通过对胡克定律教学中传统过程设计的剖析,指出了传统过程设计存在的问题,提出

【作者】

：

徐将二

【机构】

：

浙江省诸暨市第二高级中学,浙江诸暨,311800

【出处】

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物理教师

【发表日期】

：

2018年8期

【关键词】

：

认知平衡思维探究过程设计

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胡克定律的教学要注重规律形成、理解与应用的过程,而规律建立的过程离不开教师的过程设计.本文通过对胡克定律教学中传统过程设计的剖析,指出了传统过程设计存在的问题,提出了基于认知发展机制的过程设计,并获得了有关规律教学过程设计的启示.

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