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教学行为是指教师在从事教育专业活动时表现出来的行为方式。教师的行为与教学紧密相连，教师应从自身行为对幼儿发展影响的角度，关注自身行为，促进幼儿的发展。笔者从活动内容的选择、活动目标的解读、师幼互动的有效性三个方面，试论优化教师教学行为的有效策略。一、精选内容，警惕照搬很多老师开展教学活动时喜欢照搬教材或他人的成功教案，却忽略了幼儿的实际能力与实际需要，导致一些低效甚至无效的活动不时地出现在幼儿园教学中，严重地影响了幼儿的发展。因此，我们应该始终坚持以幼儿为中心，设计适宜的、有价值的、能发挥教师自身优势的活