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<正> 维果茨基(1896—1934)是苏联早期杰出的心理学家。他首先提出应该以历史的观点作为研究人的心理的基础。他对儿童概念的发展进行了深刻的研究,为建立心理学中的意识理论付出了巨大的努力。与此同时,他还探讨了儿童智力发展和教学的相互关系。维果茨基解决教学与发展问题的出发点是:儿童心理活动的所有复杂形式都是在交往过程中形成的;最初为两人所共有的机能,而后才成为一个儿童内部的心理机能;借助于语言传授掌握人类经验是儿童心理发展最重要的因素。上世纪末和本世纪初,不少心理学家曾探讨过教学与发展的关系问题。维果茨基把他们