【摘 要】在素质教育时代，实践教学是一个十分重要的方面，尤其是对于小学数学而言，必须要积极加强对传统教学模式的改进，以提高小学生对数学学习的兴趣。本文对素质教育时代小学数学教学策略进行分析和探讨，旨在提高小学数学教学水平。
　　【关键词】小学数学 数学教学 创新策略
　　一、加强对素质教育的认识
　　素质教育是小学素质教育中的一个重要理念，对于学生的个性特征的考虑以及学生的综合能力水平的提升有很大的帮助。小学生的数学基础比较差，而且很多学生对外界保持了一定的好奇心，因此在教学的时候必须要以提高学生的兴趣爱好为出发点。由于传统的教育理念陈旧，因此教育中各种理论性内容依旧是主要教材，没有给小学生太多实践练习的机会，因此使得很多学生对数学知识的学习不够深入，只是了解一些表面的东西。在小学数学教学过程中要让学生意识到数学课程不仅是掌握各种数学公式、计算方法等，最重要的是要学生对数学学科产生更加深刻的认识，从而能加强自身的创新学习能力的提升，为以后的学习奠定坚实的基础并且。对于小学生而言，他们的理解能力、逻辑思维能力还比较弱，因此要对他们进行循序渐进地引导，在确定数学教学目标的前提下，应该要加强对素质教育理念的认识，要对学生的基础能力进行掌握，并且要转变传统的师生关系，给学生提供更多实践学习的机会。
　　二、提高小学数学课堂的趣味性
　　学生的兴趣爱好对于他的学习水平的提升有很大的帮助，在传统的教育教学过程中，是以教师为主体的，教师根据教材大纲对各种内容进行填鸭式的讲解，学生被动接受，这种模式使得学生的主动性不高，师生之间的沟通和交流不畅。在新课程理念背景下，应该要以激发学生的学习兴趣为主，比如在教学过程中设置相应的情境，利用情境教学法，引导学生主动学习。比如在小学数学教学过程中，可以积极加强对多媒体设备的应用，利用计算机技术、多媒体设备等营造良好的教学氛围，比如在数学加减法公式讲解的过程中借助计算机设备播放一些生动有趣的课件，在课件中将图片、文字、音乐等多种元素融合在一起，从而使得语文课堂更加有趣，也能将学生更好地带入到一些數学公式中，学会对数学公式进行举一反三的利用。再比如在进行数学教学的时候，还可以融入一些游戏，使得学生在游戏中能够对数学课堂产生更加浓厚的兴趣，在设计游戏的时候，可以借助分组合作教学法，对小学生进行分组，使得小学生能够在小组之间进行合作学习，在对小学生进行分组的时候也应该要根据学生的基本情况而定，一方面可以确保任务活动顺利完成，另一方面促进了学生之间的沟通，需要多多鼓励他们之间加强合作与交流，对于学习成绩优秀的学生来说，可以在完成任务的过程中巩固知识，对于基础不太好的学生来说，可以通过小组合作提高自己的能力。
　　三、加强课后实践教学力度
　　在素质教育时代，实践教学是一个十分重要的部分，为了不断提高小学数学教学水平，则应该要做到课堂教学与课后教学的融合，即让小学数学教学能够更多地结合生活，结合学生的实际情况，实现高效教育。在教学过程中也应该要贯彻实践教学的理念，比如在教学过程中，可以结合一些生活现象，加强对学生的实践教育。教师可以在课后布置一些数学题目，让学生对这些数学问题进行分析和解决，使得学生能够对数学学习中的一些知识点有更加深刻的理解，提高小学数学教育教学水平。
　　综上所述，由于传统的教育理念根深蒂固，对小学数学教学产生了较大的影响，在教育的时候要加强对素质教育理念的应用，要加强对传统的教学模式的改变，提高小学数学教学水平。
　　参考文献
　　[1]柏玲.新背景下小学数学教学策略探讨[J].速读旬刊，2015（12）
　　[2]王胜军.提高小学数学课堂教学效率的策略探讨[J].中小学电教：下，2011（02）