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摘要：近几年来，随着我国城市化、工业化的进程加快，越来越多的农民离开了家乡，他们的孩子成为了农村留守儿童。自从国家开设营养午餐和内宿生补助费后，很多家长都把孩子送到学校住宿，学校就成为留守儿童的第二个家。
关键词：农村、寄宿制、内宿生管理
农村留守儿童比其他学生性格孤独，叛逆心理很强，培养学生养成良好的行为习惯，必须从小抓起，从现在抓起。现在就农村寄宿制学生的管理谈自己的一些看法。
一、确保安全是做好寄宿制学校管理工作的前提
安全是学校一切工作首要任务，安全舒适的学习生活环境，可以让家长放心，学生安心，因此，对寄宿生管理应实施“全过程管理、全天候服务、全方位育人”的管理模式，办让人民群众满意的寄宿制学校，就要做好以下两点。
1.注重学生日常学习与安全活动的教育
首先，制定相应的学习制度，如：课堂学习常规，作业管理常规，课外学习常规等，让学生的学习得到规范。其次，学生的学习方法的指导。培养学生的独立学习能力和独立思考的能力，树立学生的自信心。再次，做好培优辅差工作。重点对学习基础较差学生的辅导通过同学间的帮助和教师的课外辅导，形成良好的班级学习氛围，促进基础较差学生潜能的发挥，增强学生的集体意识与荣誉感，促进全体学生共同进步。注重培养学生活动教育，学校每学期对学生进行安全知识讲座和法制教育讲座，开展应急逃生、避震演练，学校每项活动都认真组织好，让学生养成良好的活动秩序。针对学生安全事故多发段的特点，学校要有意识地以安全为重点，开展既安全又有意义活动，这样就有效的防止意外事故发生。
2.重视安全接送学生
接送学生安全工作是寄宿制学校一项艰巨而又重要的工作，接送工作主要包括周末、节假接送学生和平时临时性家长接送学生工作。坚持开设周末、节假最后一节安全教育课，对学生进行安全教育，各班班主任不厌其烦的讲节假日应注意的各项安全事项，学校制定了严格的接送制度，学校与家长签订安全接送学生承诺书，没有家长（或老师）的接送不能出校门，严格执行，发现漏洞及时处理。
二、规范宿舍管理，提高管理水平
寄宿学生的管理从学生的衣、食、住、行等方面入手，教育学生学会独立生活，根据不同年龄段阶段的学生，制定出各年级阶段目标。一、二年级以全面照顾为主;三、四年级以指导性帮助为主;五、六年级以引导性帮助为主。教师根据各年级阶段，因人、因地、因事、随机地进行生活管理教育，定期每周开设一节生活课，根据确定的目标为学生传授生活知识。坚持每周进行“文明宿舍评比”、“文明班级评比”等活动，每学年举行一次生活技能比赛（三至六年级进行叠被子比赛、一、二年级进行整理生活用品比赛），通过开展评比活动、比赛活动，使学生养成了良好的生活习惯、饮食习惯、睡眠习惯、锻炼身体习惯，形成健康的体魄、坚强的意志，从而有充沛的精力学习。
教育学生学会帮助他人针对不同年龄段阶段的学生特点，学校成立了“爱心”志愿者服务队，爱心志愿者由五、六年级学生加入，与一、二年级学生自愿组合成一帮一，实现真正意义上的一、二年级全面照顾的目标。为了加强对学生的管理和宿舍建设的指导，学校制订了《宿舍安全卫生管理制度》、《寄宿生就餐制度》、《宿舍管理工作职责》、《寄宿生的作息制度》，明确值日老师是每个宿舍管理的责任人，对学生日常生活的指导，宿舍管理员是宿舍日常监管，检查评比，发现问题及时通知值日老师。
三、培养内宿学生的生活处理能力
学校为了保障内宿生在校期间的安全，要求学校生活管理员与学生同吃、同住，同時要求班主任配合生活管理员做好本班内宿生的生活指导，做学生们在校期间的临时父母，随时给他们进行生活、学习、行为习惯等方面的耐心细致的指导。学校的内宿学生来自各村屯，许多一、二年级学生在相当长的一段时间内都对学校的住宿要求很不适应，为了让内宿生能够尽快地适应新的生活环境和学习环境，学校进行了一系列的生活能力的培养训练，让孩子们感受在校如在家的温馨。首先，宿舍管理员利用课余时间，对内宿生进行生活自理能力的培养，如指导内宿生洗衣服、叠被子等。其次，根据培训进度及效果，开展“内宿生内务整理比赛”等具有针对性的活动，让新内宿生在较短的时间内学会并掌握整理内务的方法，并且逐步养成讲究卫生的良好行为习惯。为了加强学生在校期间的思想教育及良好行为习惯的养成，我们给每个宿舍自己设计布置和美化（班主任指导），每一个宿舍选出一名舍长负责监督管理本宿舍的每名成员，督促舍内每一名成员自觉遵守学校规定的各种规章制度，帮助他们尽快适应学校的学习生活环境，融入学校温暖的大家庭之中。让每位内宿生在学校找到家的感觉，这样他们生活才稳定，学习才有干劲。
四、引导好学生的交往礼仪
寄宿生相互之间相处的时间多，学生之间容易产生矛盾，尤其是一些弱势的学生，在这个集体中更容易产生不安全感、压迫感、孤独感。班主任、老师必须做到工作细致，常到学生宿舍去看看情况，与学生亲切交流，如发现问题，及时处理好，并且在生活上给予更多的关怀。在班级中建立平等、和谐的师生关系，形成一个团结健康的班集体，形成一个正确的舆论导向。帮助每一个学生认清自我，排解学生烦恼，让每一个寄宿生都能充满朝气，健康快乐地成长！
五、教育好学生的遵章守规意识
组织学生学习《守则》《规范》。每学期开学第一周，组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，采取“一读、二议、三背”的方法，让学生边读、边议、边理解，让学生牢记行为规范的内容，然后通过“出勤、纪律、卫生”评比活动，规范学生的行为。
总之，农村寄宿制内宿生的管理较繁杂，需要学校、家庭、社会三者共同协作配合，只有在工作中不断摸索、实践，细化管理，落实好每一个环节。努力营造充满生机活力的校园环境，才能使农村寄宿制内宿生的管理工作迈上一个新台阶。
广西上思县公正乡信良希望小学 廖善挺
关键词：农村、寄宿制、内宿生管理
农村留守儿童比其他学生性格孤独，叛逆心理很强，培养学生养成良好的行为习惯，必须从小抓起，从现在抓起。现在就农村寄宿制学生的管理谈自己的一些看法。
一、确保安全是做好寄宿制学校管理工作的前提
安全是学校一切工作首要任务，安全舒适的学习生活环境，可以让家长放心，学生安心，因此，对寄宿生管理应实施“全过程管理、全天候服务、全方位育人”的管理模式，办让人民群众满意的寄宿制学校，就要做好以下两点。
1.注重学生日常学习与安全活动的教育
首先，制定相应的学习制度，如：课堂学习常规，作业管理常规，课外学习常规等，让学生的学习得到规范。其次，学生的学习方法的指导。培养学生的独立学习能力和独立思考的能力，树立学生的自信心。再次，做好培优辅差工作。重点对学习基础较差学生的辅导通过同学间的帮助和教师的课外辅导，形成良好的班级学习氛围，促进基础较差学生潜能的发挥，增强学生的集体意识与荣誉感，促进全体学生共同进步。注重培养学生活动教育，学校每学期对学生进行安全知识讲座和法制教育讲座，开展应急逃生、避震演练，学校每项活动都认真组织好，让学生养成良好的活动秩序。针对学生安全事故多发段的特点，学校要有意识地以安全为重点，开展既安全又有意义活动，这样就有效的防止意外事故发生。
2.重视安全接送学生
接送学生安全工作是寄宿制学校一项艰巨而又重要的工作，接送工作主要包括周末、节假接送学生和平时临时性家长接送学生工作。坚持开设周末、节假最后一节安全教育课，对学生进行安全教育，各班班主任不厌其烦的讲节假日应注意的各项安全事项，学校制定了严格的接送制度，学校与家长签订安全接送学生承诺书，没有家长（或老师）的接送不能出校门，严格执行，发现漏洞及时处理。
二、规范宿舍管理，提高管理水平
寄宿学生的管理从学生的衣、食、住、行等方面入手，教育学生学会独立生活，根据不同年龄段阶段的学生，制定出各年级阶段目标。一、二年级以全面照顾为主;三、四年级以指导性帮助为主;五、六年级以引导性帮助为主。教师根据各年级阶段，因人、因地、因事、随机地进行生活管理教育，定期每周开设一节生活课，根据确定的目标为学生传授生活知识。坚持每周进行“文明宿舍评比”、“文明班级评比”等活动，每学年举行一次生活技能比赛（三至六年级进行叠被子比赛、一、二年级进行整理生活用品比赛），通过开展评比活动、比赛活动，使学生养成了良好的生活习惯、饮食习惯、睡眠习惯、锻炼身体习惯，形成健康的体魄、坚强的意志，从而有充沛的精力学习。
教育学生学会帮助他人针对不同年龄段阶段的学生特点，学校成立了“爱心”志愿者服务队，爱心志愿者由五、六年级学生加入，与一、二年级学生自愿组合成一帮一，实现真正意义上的一、二年级全面照顾的目标。为了加强对学生的管理和宿舍建设的指导，学校制订了《宿舍安全卫生管理制度》、《寄宿生就餐制度》、《宿舍管理工作职责》、《寄宿生的作息制度》，明确值日老师是每个宿舍管理的责任人，对学生日常生活的指导，宿舍管理员是宿舍日常监管，检查评比，发现问题及时通知值日老师。
三、培养内宿学生的生活处理能力
学校为了保障内宿生在校期间的安全，要求学校生活管理员与学生同吃、同住，同時要求班主任配合生活管理员做好本班内宿生的生活指导，做学生们在校期间的临时父母，随时给他们进行生活、学习、行为习惯等方面的耐心细致的指导。学校的内宿学生来自各村屯，许多一、二年级学生在相当长的一段时间内都对学校的住宿要求很不适应，为了让内宿生能够尽快地适应新的生活环境和学习环境，学校进行了一系列的生活能力的培养训练，让孩子们感受在校如在家的温馨。首先，宿舍管理员利用课余时间，对内宿生进行生活自理能力的培养，如指导内宿生洗衣服、叠被子等。其次，根据培训进度及效果，开展“内宿生内务整理比赛”等具有针对性的活动，让新内宿生在较短的时间内学会并掌握整理内务的方法，并且逐步养成讲究卫生的良好行为习惯。为了加强学生在校期间的思想教育及良好行为习惯的养成，我们给每个宿舍自己设计布置和美化（班主任指导），每一个宿舍选出一名舍长负责监督管理本宿舍的每名成员，督促舍内每一名成员自觉遵守学校规定的各种规章制度，帮助他们尽快适应学校的学习生活环境，融入学校温暖的大家庭之中。让每位内宿生在学校找到家的感觉，这样他们生活才稳定，学习才有干劲。
四、引导好学生的交往礼仪
寄宿生相互之间相处的时间多，学生之间容易产生矛盾，尤其是一些弱势的学生，在这个集体中更容易产生不安全感、压迫感、孤独感。班主任、老师必须做到工作细致，常到学生宿舍去看看情况，与学生亲切交流，如发现问题，及时处理好，并且在生活上给予更多的关怀。在班级中建立平等、和谐的师生关系，形成一个团结健康的班集体，形成一个正确的舆论导向。帮助每一个学生认清自我，排解学生烦恼，让每一个寄宿生都能充满朝气，健康快乐地成长！
五、教育好学生的遵章守规意识
组织学生学习《守则》《规范》。每学期开学第一周，组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，采取“一读、二议、三背”的方法，让学生边读、边议、边理解，让学生牢记行为规范的内容，然后通过“出勤、纪律、卫生”评比活动，规范学生的行为。
总之，农村寄宿制内宿生的管理较繁杂，需要学校、家庭、社会三者共同协作配合，只有在工作中不断摸索、实践，细化管理，落实好每一个环节。努力营造充满生机活力的校园环境，才能使农村寄宿制内宿生的管理工作迈上一个新台阶。
广西上思县公正乡信良希望小学 廖善挺