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心理学家告诉我们：每个人的心灵深处都有一扇门，这扇门不常打开，平时都是虚掩着。一旦心灵深处受到伤害后，这扇门将会关闭并且很难再打开。因此，作为教育工作者一定不能轻易伤害学生幼小的心灵，特别是后进生的心灵。作为教育工作者要努力拉近师生距离，提高教学成绩。下面结合平时的物理教学工作谈几点做法。
一、用心上好第一堂物理课
本人从事初中物理教学已有二十多年了。这二十多年来，不管是教八年级物理还是教九年级物理。只要是接一个新的班级，我都十分用心上好第一堂物理课。在第一堂物理课里，我没有讲解物理教材里的内容，而是讲三个问题和发表一段讲话。三个问题分别为：1.什么是物理?2.为什么要学物理?3.怎样学物理?就这三个问题而言，其实一点也不新颖。但就物理学科来说，这三个问题特别有价值。正是这三个问题能使学生特别是后进生豁然开朗，知道什么是物理，学习物理的价值和如何学习物理。学生在这堂课中有思考、有交流、有讨论、有研究、有感慨，有收获。我讲话内容如下：
同学们：大家好!
很高兴、也很荣幸能和各位同学相处共度美好时光。我愿意和每位同学交朋友，我也希望我能成为你们的知心朋友。在此，我要向大家表态：我不想向任教过你们的任何科任教师，了解你们任何人的过去，我不想先入为主，我要亲自认识在座的各位同学。以往你的成绩是好还是不好，你的表现是好还是不好，我一概不去追究，因为那些都过去了，都成为了历史，而历史一去不复返。未来怎样要靠我们去争取。人们常说：天生我材必有用。在座的各位，你们个个都是材呀!况且，男生个个长得英俊，女生个个长得漂亮。不是呜?再过十年、二十年，你们将是社会上各行各业的主力军，看到你们我心里很高兴，我相信你们定会用知识武装自己的头脑，一定不会辜负家长们的希望。
我现在面对的每一个同学，对我来说都是一张白纸。大家都知道白纸是最好画画的，爱上什么颜色都可以。我真诚地希望每位同学选择好最鲜艳的颜色，拿起手中的画笔在这张白纸上画出最美丽的图画来!
二、认真出好第一份物理试卷
小测验是平时教学中不可缺少的一个教学环节。有些教师看到部分学生有傲气，于是出卷时故意出难一点，目的是想杀杀某些学生的傲气。结果大部分学生考不好，特别是后进生成绩更是不好，破罐子破摔，更不爱学习。而我恰恰相反，我不爱出难题，特别是第一份物理试卷。我一般将及格率控制在百分之八十左右，将平均分控制在七十五分左右。我不怕学生考高分有傲气，我更怕：学生考低分后回家挨骂，在班里觉得抬不起头，学习没有信心、没有兴趣。
记得有一次教八年级物理时，第一次物理小测验结束。我在上试卷分析课时，我让对小测验成绩满意的同学举手。当时只有一个同学举手，当这个同学举手时，全班同学都笑了。因为这同学才考65分，而65分在班里是很低的分数，比65分高的人大有人在。因为全班平均分为70分。尽管全班人都在笑，可这个同学一动不动地将手举在那。嘴里还说：“这有什么好笑?本来我就满意这成绩。”下课后，我去找这个学生并问他为什么对自己的成绩满意?他说：“因为从来没有考过及格，更没有考过65分的成绩，更何况才开始学习物理就能考这个成绩。所以当然满意。”我又问：“你对学好物理有信心吗?”他告诉我“当然有信心!”我听后心里很高兴。因为，我让这后进生体验到成功，体验到学习的快乐，同时树立起学习的信心。
三、严格控制第一个不规范的书写
物理学中常用一些符号来表示物理量和物理量的单位。同一个英文字母大小写就分别表示不同的含义。一些学生往往不认真书写，甚至会写错。如“千和4”“电压(U)和伏特(V)”“密度(p)和元电荷(e)”“压强(p)和功率(P)”“热值(q)和数字(9)”“速度(v)和体积(V)”“兆(M)和毫(m)”等。
书写一错，符号所表示的意义完全不同。初中物理中第一个易被学生忽略、易被学生写错的字就是“千”字。因此，我对书写要求特别严格。尽管上课我认真讲解、反复示范、反复强调。可一些学生就是不注意，特别是那些有傲气的学生，觉得不值得一听、一看，因为大意，结果老是写错。看到有些学生频频写错，一直纠正都没用。有时，我真不知道如何是好?于是，我宣布：考试时谁再出现“千”字书写错误，错一个扣五分，错两个扣十分，错三个扣十五分……
曾经有一个平时比较傲的但成绩较好的学生，在一次物理小测验时将“千”字写成“4”字，一连写错五处，结果总分被我扣了二十五分。本来是八十五分，结果只有六十分，差点不及格了。当时他一直向我求情，是否这次不要扣分这么严?我没有答应他的要求。上课时还在班上没有点名说了这次将“千”字写成“4”字扣分的事情。
课后，有一个后进生私下对我说：“老师，我还以为你会骗人。没想到你真的扣分那么严，好可怕呀!还好我没有把“千”字写成“4”字，所以没有被你扣分，否则就惨了。这次我考61分，比那个好生还高呢!”说完还表现出满脸的高兴。看到这学生的表情，我心里乐滋滋的并说：“那是你认真的结果，希望你继续努力。相信今后你还会取得更好的成绩!”那学生又说：“老师，我会努力!”边说边跑着离开了。
作为教师一定要让自己的心灵走进学生的心灵，用自己的心灵力量去温暖学生、教育学生、影响学生。人们常说：亲其师，信其道。教师只有不断拉近师生距离，才能让学生喜欢自己，才能不断提高教育教学质量。
(作者单位：福建龙岩市新罗区江山中学)
(责任编校：扬子)
一、用心上好第一堂物理课
本人从事初中物理教学已有二十多年了。这二十多年来，不管是教八年级物理还是教九年级物理。只要是接一个新的班级，我都十分用心上好第一堂物理课。在第一堂物理课里，我没有讲解物理教材里的内容，而是讲三个问题和发表一段讲话。三个问题分别为：1.什么是物理?2.为什么要学物理?3.怎样学物理?就这三个问题而言，其实一点也不新颖。但就物理学科来说，这三个问题特别有价值。正是这三个问题能使学生特别是后进生豁然开朗，知道什么是物理，学习物理的价值和如何学习物理。学生在这堂课中有思考、有交流、有讨论、有研究、有感慨，有收获。我讲话内容如下：
同学们：大家好!
很高兴、也很荣幸能和各位同学相处共度美好时光。我愿意和每位同学交朋友，我也希望我能成为你们的知心朋友。在此，我要向大家表态：我不想向任教过你们的任何科任教师，了解你们任何人的过去，我不想先入为主，我要亲自认识在座的各位同学。以往你的成绩是好还是不好，你的表现是好还是不好，我一概不去追究，因为那些都过去了，都成为了历史，而历史一去不复返。未来怎样要靠我们去争取。人们常说：天生我材必有用。在座的各位，你们个个都是材呀!况且，男生个个长得英俊，女生个个长得漂亮。不是呜?再过十年、二十年，你们将是社会上各行各业的主力军，看到你们我心里很高兴，我相信你们定会用知识武装自己的头脑，一定不会辜负家长们的希望。
我现在面对的每一个同学，对我来说都是一张白纸。大家都知道白纸是最好画画的，爱上什么颜色都可以。我真诚地希望每位同学选择好最鲜艳的颜色，拿起手中的画笔在这张白纸上画出最美丽的图画来!
二、认真出好第一份物理试卷
小测验是平时教学中不可缺少的一个教学环节。有些教师看到部分学生有傲气，于是出卷时故意出难一点，目的是想杀杀某些学生的傲气。结果大部分学生考不好，特别是后进生成绩更是不好，破罐子破摔，更不爱学习。而我恰恰相反，我不爱出难题，特别是第一份物理试卷。我一般将及格率控制在百分之八十左右，将平均分控制在七十五分左右。我不怕学生考高分有傲气，我更怕：学生考低分后回家挨骂，在班里觉得抬不起头，学习没有信心、没有兴趣。
记得有一次教八年级物理时，第一次物理小测验结束。我在上试卷分析课时，我让对小测验成绩满意的同学举手。当时只有一个同学举手，当这个同学举手时，全班同学都笑了。因为这同学才考65分，而65分在班里是很低的分数，比65分高的人大有人在。因为全班平均分为70分。尽管全班人都在笑，可这个同学一动不动地将手举在那。嘴里还说：“这有什么好笑?本来我就满意这成绩。”下课后，我去找这个学生并问他为什么对自己的成绩满意?他说：“因为从来没有考过及格，更没有考过65分的成绩，更何况才开始学习物理就能考这个成绩。所以当然满意。”我又问：“你对学好物理有信心吗?”他告诉我“当然有信心!”我听后心里很高兴。因为，我让这后进生体验到成功，体验到学习的快乐，同时树立起学习的信心。
三、严格控制第一个不规范的书写
物理学中常用一些符号来表示物理量和物理量的单位。同一个英文字母大小写就分别表示不同的含义。一些学生往往不认真书写，甚至会写错。如“千和4”“电压(U)和伏特(V)”“密度(p)和元电荷(e)”“压强(p)和功率(P)”“热值(q)和数字(9)”“速度(v)和体积(V)”“兆(M)和毫(m)”等。
书写一错，符号所表示的意义完全不同。初中物理中第一个易被学生忽略、易被学生写错的字就是“千”字。因此，我对书写要求特别严格。尽管上课我认真讲解、反复示范、反复强调。可一些学生就是不注意，特别是那些有傲气的学生，觉得不值得一听、一看，因为大意，结果老是写错。看到有些学生频频写错，一直纠正都没用。有时，我真不知道如何是好?于是，我宣布：考试时谁再出现“千”字书写错误，错一个扣五分，错两个扣十分，错三个扣十五分……
曾经有一个平时比较傲的但成绩较好的学生，在一次物理小测验时将“千”字写成“4”字，一连写错五处，结果总分被我扣了二十五分。本来是八十五分，结果只有六十分，差点不及格了。当时他一直向我求情，是否这次不要扣分这么严?我没有答应他的要求。上课时还在班上没有点名说了这次将“千”字写成“4”字扣分的事情。
课后，有一个后进生私下对我说：“老师，我还以为你会骗人。没想到你真的扣分那么严，好可怕呀!还好我没有把“千”字写成“4”字，所以没有被你扣分，否则就惨了。这次我考61分，比那个好生还高呢!”说完还表现出满脸的高兴。看到这学生的表情，我心里乐滋滋的并说：“那是你认真的结果，希望你继续努力。相信今后你还会取得更好的成绩!”那学生又说：“老师，我会努力!”边说边跑着离开了。
作为教师一定要让自己的心灵走进学生的心灵，用自己的心灵力量去温暖学生、教育学生、影响学生。人们常说：亲其师，信其道。教师只有不断拉近师生距离，才能让学生喜欢自己，才能不断提高教育教学质量。
(作者单位：福建龙岩市新罗区江山中学)
(责任编校：扬子)