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在单元复习过程中，教师引导学生思考教材从哪些角度描述动物的主要特征，在此基础上让学生自己列出表格，再以合作学习的形式完成表格，并对表格做进一步的归纳，形成关于动物主要特征的普遍性观点，从而完成对本单元知识的整理。
“动物的主要类型”一章的单元复习设计
【摘 要】
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在单元复习过程中，教师引导学生思考教材从哪些角度描述动物的主要特征，在此基础上让学生自己列出表格，再以合作学习的形式完成表格，并对表格做进一步的归纳，形成关于动物主要特征
【机 构】
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广东省佛山市顺德区勒流街道富安中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2014年9期
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