“普职比”的前世今生

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近年来,随着社会经济发展水平的不断提高,“‘普职比’大体相当”的政策前些年还只是落实困难,当下,则已经受到了社会普遍质疑——“‘普职比’大体相当”有无科学依据?坚守“‘普职比’大体相当”是否违背教育发展规律?是否背离人民对高中教育、高等教育的渴望与诉求?是否会导致教育结构的失衡?等等。这些问题已成为教育领域,尤其是职业教育领域的热门话题。
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