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《语文课程标准》指出：“口语交际是听与说双方的互动过程，教学活动应在具体的实际情境中进行。”学生的口语交际能力是在具体的情境中培养出来的，没有具体的情境，学生就不能承担有实际意义的交际任务，也不能有双向互动的实践过程。因此，教学中我们要为学生巧妙创设交际情境，使学生有一种身临其境，似曾相识的感觉。学生有了这样的感觉，情绪就会高涨起来，参与交际的主动性就会强烈起来。他们的倾听就会仔细，他们的表达就会声情并茂，他们的思维就会活跃，他们的交往就会积极主动。