【摘 要】
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我们的传统体育教育，教学形式比较单调，包括活动的组织，量的安排等方面都比较呆板、保守，忽视学生的个性发展，不利于充分调动学生练习的主动性，满足学生的运动欲望。教师比较满足于
【机 构】
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内蒙古扎兰屯市卧牛河中学,内蒙古 扎兰屯,162650
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我们的传统体育教育，教学形式比较单调，包括活动的组织，量的安排等方面都比较呆板、保守，忽视学生的个性发展，不利于充分调动学生练习的主动性，满足学生的运动欲望。教师比较满足于体育教学标准化、模式化，教师教、学生学，要求整齐划一，节奏稳，动作齐，老师一遍遍教，学生一次次练，教师死扣教材，学生机械模仿，忽视了学生在思维过程中的主体性和形象思维的个性化特点，阻碍了学生的发展，课堂效率没有充分体现。
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