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摘要：根据新校区建筑总体规划的要求，环境设计充分利用地理位置，突出以人为本，传统风格与时代感并重，发掘中医药文化内涵的设计理念，将湖北中医学院新校区建设成既具中医药传统文化特色，又富生态性、时代感、现代化的园林式学校。
Abstract：According to the new campus of the overall planning, environment design full advantage of geography, people-oriented and the traditional style and modern, preferably in the medical and cultural connotations of the design, Hubei chinese medical college in new campus into a chinese medicine is a traditional culture and ecological environment, rich modern, garden schools.
关键词：规划原则 设计意念总体布局景区设计
Key words ：planning principlesdesign ideas general layoutScenic design
1.概况
1.1区位特征
湖北中医学基地院新校区环境建设项目地点位于湖北省武汉市洪山区青菱乡青菱村。西临107国道，向北1.5千米连接城市中环线。东邻黄家湖。用地呈靴状。新校区占地面积1610亩，其中代征地（市政公路、绿化带）600亩，净用地1010亩，用于环境规划的用地面积约为675亩。
1.2景观资源
本规划范围内基地有着得天独厚的自然景观资源和天然的良好生态资源。而且规划红线内的用地广阔，为生态景观规划提供了良好的设计基础。
1.2.1地形、地质资源
基地内地势略有起伏，大部为平整土地。中央部位有三处丘陵。用地现为耕地、鱼塘等。地质性良好，多数鱼塘系人工挖土形成，持力层较浅。地面土层主要为微膨胀粘土，具有较好的保水性，蓄水较容易形成。
1.2.2水景资源
基地内有大小不等数个水塘，东侧濒临黄家湖，具有得天独厚的自然水景景观资源。
1.2.3植被资源
基地内植被资源丰富，野生乔、灌、水生植物、以及地被已形成相对稳定的生态骨架系统。
1.2.4气候资源
新校区气候冬冷夏热，四季分明，年平均气温16℃左右，年均降雨量1200毫米，一日最大降雨量317.4毫米，最大积雪深度32厘米，最大冻土深度10厘米，年雷暴日数36.9天，年雾日数33.1天，夏季多东南风，冬季多西北风
2. 规划目标与原则
2.1.规划目标：
创造一个具有时代特色和地方特色，反映场地原有特征，能满足教育、休闲、运动、生活，富有文化气息，生态、自然優美的校园空间，使之成为武汉乃至全国校园建设成果中的一个亮点，尊重地域场所特点，将文化、经济、美学等各要素在协调性原则（总体原则）指导下，运用系统设计方法综合考虑整个景观设计。
根据新校区建筑总体规划的要求，环境设计充分利用地理位置，突出以人为本，传统风格与时代感并重，发掘中医药文化内涵的设计理念，将湖北中医学院新校区建设成既具中医药传统文化特色，又富生态性、时代感、现代化的园林学校。
2.2.规划原则：
2.2.1体现山水园林生态性。
2.2.2体现人与自然的协调，以本草园为重点。
2.2.3充分利用校内水资源，局部采用小循环。
2.2.4体现中医文化，体现医家医著。
2.2.5减少人工琢痕，自然、移步易景，含蓄而不张扬。
3. 规划设计理念
3.1“脉络”——生命概念
水者，龙脉也
水——乃孕育万物之母。水是极具灵性的。水可将生硬、死寂的空间活起来，并且其也可因它的存在而立体化起来。在视觉艺术领域里，似乎唯有水，最适合用人的手脑来掌握它，而且做着千变万化的各种呼唤的感应。水是纯洁、智慧、永恒、崇高、神圣的象征。“水者，地之血气，如筋脉之流通也。”运用这一概念，针对中医学院的特定环境，提出“水者，龙脉也”。
3.2“阴阳”——生态景观概念
“来积止聚，冲阴和阳，土厚水深，都争茂林，贵若于乘，富如万金。”
东面以水景作为骨架的自然式园林与西面建筑群体与硬质景观构成的人工景观延伸构成了整个校园自然与人工即“阴与阳”的景观渗透。将自然要素与人工要素完美结合，创造了符合校园各项功能的完善的生态体系。
3.3“望、闻、问、切”——医术概念（强调文化性、审美性）
校园主景观轴线，是从主入口一直贯通到游艇码头的沿湖观景带。这一轴线符合医经中的“望、闻、问、切”的四大流程。这为校园景观起到了画龙点睛的作用,也是贯穿整个园区的线索,具体表现在:湖岸景观带集中体现中医诊断手法中的”望”.湖岸景观带犹如一双眼睛吸纳湖水的灵气.视域开阔药用植物园主要针对”闻”字做文章.既有耳听的闻，也有鼻嗅的闻，图书馆作为校园的心脏部位,更是学生求学求知的场所,便是诠释”问”的场所.大门入口的名医广场通过6座情景雕塑反映古时候的中医名家 “切”病治病的精涵医术和崇高精神。
3.4“人形”——以人为本的概念
十年树木，百年育人
基于对图形美学的研究，本方案提出“人
形”概念，即，基地内几大功能区建筑，硬质
景观和绿化景观的分布趋势合似一人形，而设
计中极力强化这一趋势，将头、手、足、肩、
臂、肘、膝人体部位进行景观细化处理，适
当配以主题景观小品和雕塑增加此寓意。从
功能的角度来看，对其的定义也是名副其实，
如：对图书馆和中心广场的理解为汇聚、聚中
为特征的丹田部位。
4. 总体布局与景区设计
科学的景观设计是由多个独立的子系统组成的一个完善的总系统，此次景观设计由12个景区（景点）组成，分别是道路景观、图书馆广场、办公教学区、水生植物园、体育广场、名医广场、文化广场、药用植物园、滨湖景观带、学生公寓区、活动中心广场、怡政园。
4.1总体概念：
根据校园性质、园区环境、使用功能及景观要求，方案提出了“脉络”、“人形”、“阴阳”、“望、闻、问、切”、四大设计意念及相对应的生命概念、以人为本概念、生态景观概念和医术概念的景观寓意主题。
。
5.结语
校园景观规划应该首先抓住大学校园空间环境的本质及所处地域特色,将现代教育理念和追求自然的规划意图相结合,体现出人与自然的和谐共处;其次,建筑应尽量结合地形,让建筑与环境互相映衬,并去寻求校园环境的人文化、生态化;再次,依靠山水环绕的自然优势,发挥其动静结合的特点,营造有山水文化氛围的校园环境;另外,对于改建和扩建的校园,还要追溯校园文脉,在延续校园历史环境的基础上进行创新。
参考文献：
胡长龙 主编 《园林规划设计》 中国农业出版社
唐学山 李雄曹礼昆编著《园林设计》 中国林业出版社
黄东兵 主编 《园林规划设计》 高等教育出版社
唐朝 白居易《养竹记》
宋代 周茂叔 《爱莲说》
注：文章内所有公式及图表请用PDF形式查看。2390
Abstract：According to the new campus of the overall planning, environment design full advantage of geography, people-oriented and the traditional style and modern, preferably in the medical and cultural connotations of the design, Hubei chinese medical college in new campus into a chinese medicine is a traditional culture and ecological environment, rich modern, garden schools.
关键词：规划原则 设计意念总体布局景区设计
Key words ：planning principlesdesign ideas general layoutScenic design
1.概况
1.1区位特征
湖北中医学基地院新校区环境建设项目地点位于湖北省武汉市洪山区青菱乡青菱村。西临107国道，向北1.5千米连接城市中环线。东邻黄家湖。用地呈靴状。新校区占地面积1610亩，其中代征地（市政公路、绿化带）600亩，净用地1010亩，用于环境规划的用地面积约为675亩。
1.2景观资源
本规划范围内基地有着得天独厚的自然景观资源和天然的良好生态资源。而且规划红线内的用地广阔，为生态景观规划提供了良好的设计基础。
1.2.1地形、地质资源
基地内地势略有起伏，大部为平整土地。中央部位有三处丘陵。用地现为耕地、鱼塘等。地质性良好，多数鱼塘系人工挖土形成，持力层较浅。地面土层主要为微膨胀粘土，具有较好的保水性，蓄水较容易形成。
1.2.2水景资源
基地内有大小不等数个水塘，东侧濒临黄家湖，具有得天独厚的自然水景景观资源。
1.2.3植被资源
基地内植被资源丰富，野生乔、灌、水生植物、以及地被已形成相对稳定的生态骨架系统。
1.2.4气候资源
新校区气候冬冷夏热，四季分明，年平均气温16℃左右，年均降雨量1200毫米，一日最大降雨量317.4毫米，最大积雪深度32厘米，最大冻土深度10厘米，年雷暴日数36.9天，年雾日数33.1天，夏季多东南风，冬季多西北风
2. 规划目标与原则
2.1.规划目标：
创造一个具有时代特色和地方特色，反映场地原有特征，能满足教育、休闲、运动、生活，富有文化气息，生态、自然優美的校园空间，使之成为武汉乃至全国校园建设成果中的一个亮点，尊重地域场所特点，将文化、经济、美学等各要素在协调性原则（总体原则）指导下，运用系统设计方法综合考虑整个景观设计。
根据新校区建筑总体规划的要求，环境设计充分利用地理位置，突出以人为本，传统风格与时代感并重，发掘中医药文化内涵的设计理念，将湖北中医学院新校区建设成既具中医药传统文化特色，又富生态性、时代感、现代化的园林学校。
2.2.规划原则：
2.2.1体现山水园林生态性。
2.2.2体现人与自然的协调，以本草园为重点。
2.2.3充分利用校内水资源，局部采用小循环。
2.2.4体现中医文化，体现医家医著。
2.2.5减少人工琢痕，自然、移步易景，含蓄而不张扬。
3. 规划设计理念
3.1“脉络”——生命概念
水者，龙脉也
水——乃孕育万物之母。水是极具灵性的。水可将生硬、死寂的空间活起来，并且其也可因它的存在而立体化起来。在视觉艺术领域里，似乎唯有水，最适合用人的手脑来掌握它，而且做着千变万化的各种呼唤的感应。水是纯洁、智慧、永恒、崇高、神圣的象征。“水者，地之血气，如筋脉之流通也。”运用这一概念，针对中医学院的特定环境，提出“水者，龙脉也”。
3.2“阴阳”——生态景观概念
“来积止聚，冲阴和阳，土厚水深，都争茂林，贵若于乘，富如万金。”
东面以水景作为骨架的自然式园林与西面建筑群体与硬质景观构成的人工景观延伸构成了整个校园自然与人工即“阴与阳”的景观渗透。将自然要素与人工要素完美结合，创造了符合校园各项功能的完善的生态体系。
3.3“望、闻、问、切”——医术概念（强调文化性、审美性）
校园主景观轴线，是从主入口一直贯通到游艇码头的沿湖观景带。这一轴线符合医经中的“望、闻、问、切”的四大流程。这为校园景观起到了画龙点睛的作用,也是贯穿整个园区的线索,具体表现在:湖岸景观带集中体现中医诊断手法中的”望”.湖岸景观带犹如一双眼睛吸纳湖水的灵气.视域开阔药用植物园主要针对”闻”字做文章.既有耳听的闻，也有鼻嗅的闻，图书馆作为校园的心脏部位,更是学生求学求知的场所,便是诠释”问”的场所.大门入口的名医广场通过6座情景雕塑反映古时候的中医名家 “切”病治病的精涵医术和崇高精神。
3.4“人形”——以人为本的概念
十年树木，百年育人
基于对图形美学的研究，本方案提出“人
形”概念，即，基地内几大功能区建筑，硬质
景观和绿化景观的分布趋势合似一人形，而设
计中极力强化这一趋势，将头、手、足、肩、
臂、肘、膝人体部位进行景观细化处理，适
当配以主题景观小品和雕塑增加此寓意。从
功能的角度来看，对其的定义也是名副其实，
如：对图书馆和中心广场的理解为汇聚、聚中
为特征的丹田部位。
4. 总体布局与景区设计
科学的景观设计是由多个独立的子系统组成的一个完善的总系统，此次景观设计由12个景区（景点）组成，分别是道路景观、图书馆广场、办公教学区、水生植物园、体育广场、名医广场、文化广场、药用植物园、滨湖景观带、学生公寓区、活动中心广场、怡政园。
4.1总体概念：
根据校园性质、园区环境、使用功能及景观要求，方案提出了“脉络”、“人形”、“阴阳”、“望、闻、问、切”、四大设计意念及相对应的生命概念、以人为本概念、生态景观概念和医术概念的景观寓意主题。
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5.结语
校园景观规划应该首先抓住大学校园空间环境的本质及所处地域特色,将现代教育理念和追求自然的规划意图相结合,体现出人与自然的和谐共处;其次,建筑应尽量结合地形,让建筑与环境互相映衬,并去寻求校园环境的人文化、生态化;再次,依靠山水环绕的自然优势,发挥其动静结合的特点,营造有山水文化氛围的校园环境;另外,对于改建和扩建的校园,还要追溯校园文脉,在延续校园历史环境的基础上进行创新。
参考文献：
胡长龙 主编 《园林规划设计》 中国农业出版社
唐学山 李雄曹礼昆编著《园林设计》 中国林业出版社
黄东兵 主编 《园林规划设计》 高等教育出版社
唐朝 白居易《养竹记》
宋代 周茂叔 《爱莲说》
注：文章内所有公式及图表请用PDF形式查看。2390