【摘 要】
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在教学实践中,我以某一项有趣的实验为核心来组织一堂自然教学的方法,对某些课效果十分良好。 例如,在进行大气压力的教学时,我向同学们表演了一个“手掌挂碗”的假气功——
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在教学实践中,我以某一项有趣的实验为核心来组织一堂自然教学的方法,对某些课效果十分良好。 例如,在进行大气压力的教学时,我向同学们表演了一个“手掌挂碗”的假气功——有趣的空气压力实验:请一个同学在课前准备的水桶中把一个较精致的瓷碗洗于净,碗口向下放到讲台上,我也在水中洗洗手,然后将手掌向下平放在碗(革卖)上面,装模作样地做做气功师傅运气的架势,手掌紧贴碗底用劲伸手,叫一声“起”!只见随着手臂的抬举,瓷碗稳稳地挂在手掌下面,另一只手还持小棒将瓷碗敲得叮铛作响。教室里顿时响起了一阵热烈的掌声。同学们对我的表演
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