【摘 要】
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小学科学作为一门启蒙性的学科,它含盖了多方面的知识,侧重于让学生在探究中学习,充分发挥学生的主动性、积极性与创造性,使学生在学习的过程中,真正的成为知识的构建者.然而
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小学科学作为一门启蒙性的学科,它含盖了多方面的知识,侧重于让学生在探究中学习,充分发挥学生的主动性、积极性与创造性,使学生在学习的过程中,真正的成为知识的构建者.然而,由于认知对象的广阔性、抽象性、复杂性,教材内容的简扼性以及教学条件的局限性,传统的讲授很难以让学生真正的理解和认知教材中的内容,从而无法达到良好的教学效果.
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