【摘 要】
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随着我国教育体制的不断变革,新课标对我国小学体育教学也提出了新要求,小学体育教师要有更高的专业化水平,引导学生进行体育训练,保证学生德智体美劳“五育并举”的全面发展.而在农村小学体育教学中,从实际情况不难看出,还存在着很多不平衡的现象,农村体育教学的整体与新课标的各项要求还有很大的差距.作为农村小学体育教师,要在教学中贯穿以人为本的安全教学观念,把促进学生身心全面发展和体育课堂安全并作为重要课堂任务,这样教师就要不断提升自身的教学能力和专业化水平,从而提高农村小学体育教学的效率,而从农村教育的发展不平衡可
【机 构】
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甘肃省定西市陇西县碧岩镇碧岩小学,甘肃 定西 748100
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随着我国教育体制的不断变革,新课标对我国小学体育教学也提出了新要求,小学体育教师要有更高的专业化水平,引导学生进行体育训练,保证学生德智体美劳“五育并举”的全面发展.而在农村小学体育教学中,从实际情况不难看出,还存在着很多不平衡的现象,农村体育教学的整体与新课标的各项要求还有很大的差距.作为农村小学体育教师,要在教学中贯穿以人为本的安全教学观念,把促进学生身心全面发展和体育课堂安全并作为重要课堂任务,这样教师就要不断提升自身的教学能力和专业化水平,从而提高农村小学体育教学的效率,而从农村教育的发展不平衡可以看出,农村体育教学是一个空白的领域,教师专业化水平得不到重视,体育教学走形式,针对性差,为农村小学生的身心发展带来了严峻的考验.
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