【摘 要】
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<正>随着双创教育的不断深入,探索跨学科专创融合课程选修体系已成为高职院校所关注的问题。提升结合双创教育的跨专业人才培养质量和跨专业高职生创新能力已是高职院校教师
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<正>随着双创教育的不断深入,探索跨学科专创融合课程选修体系已成为高职院校所关注的问题。提升结合双创教育的跨专业人才培养质量和跨专业高职生创新能力已是高职院校教师面临的新课题。我国高职院校对跨学科专创融合课程的研究起步比较晚,鲜有研究成果。从当前研究状况来看,跨学科专创融合课程不足之处在于:一是较多地描述跨学科双创教育的消极因素,或是只着眼于操作层面,缺乏系统的理论探讨与对策研究以及完整的培养体系构建的研究;二是研究中更多关注
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