【摘 要】
：
长期以来,我们信奉“生活是作文永不枯竭的源泉”,总以为有了丰富多彩的生活,学生自然就会写出生动活泼的作文.然而,现实的窘境在于,学生的生活世界日益丰富多彩,而笔下的文
论文部分内容阅读
长期以来,我们信奉“生活是作文永不枯竭的源泉”,总以为有了丰富多彩的生活,学生自然就会写出生动活泼的作文.然而,现实的窘境在于,学生的生活世界日益丰富多彩,而笔下的文字依然枯涩.是什么让学生对多姿多彩的生活“视而不见、听而不闻”呢?是什么堵塞了学生充分表达的“心灵通道”呢?破解学生无话可写的难题,让学生拥有“产生作文内容的能力”,是真正的作文教学“革命”.
其他文献
摘要 提高作文教学的效果，提升学生的写作水平。教学过程中要充分激发学生写作的兴趣，帮助学生打开想象的空间，使之在想象的空间里遨游，最终收获成功的喜悦。 关键词 想象空间 教学效果 作文创新 新课改要求学生作文要有创新，而想象是创新的来源。语文教学过程中要创设让学生联想的空间，要鼓励学生不断地追求新鲜事物，在思维过程中发挥有个性的想象；要鼓励学生大胆想象，想别人之未想，同时又能自圆其说，让别人感
数学学习活动就是学生经历数学化过程的活动,也是学生从自己已有的生活经验和知识经验这一数学现实出发,面对实际问题情境,经过自主探索、独立思考,把实际问题转化为数学问题
最近,张祖庆老师提出了“习作赏评课”的概念,我觉得在小学阶段,这种提法有一定道理.原因有二:一是在儿童学习写作的起始阶段,激发写作兴趣是首要任务,而赏评就是一种很好的
美国心理学家罗杰斯曾说过:“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系,依赖于一种和谐的课堂教学气氛。”如何构建和谐课堂,促进学生和谐发展,已成为当前教师要解决
摘要 写好作文兴趣是关键，作文兴趣的培养应从四个方面培养。解除师生的思想束缚，让学生轻松愉快、自由自在地写作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。 关键词 作文兴趣 童趣 创意 生活 和学生聊天，常会听到这样的声音：最不喜欢上星期四的课，因为一到周四就要写作文，真让人头疼!从这不经意的话语中，可以想象，学生对写作文是多么没有兴趣。作为一名三年级语文老师，对学生的作文起步教学肩负重任，深知
新课改理念引领下的数学教学,经过几年的“洗礼”,呈现出了丰富多彩的教学形式,让我们体验到了焕然一新的感觉.我们在摸索着、前进着,在对传统教学重新审视、深度反思的过程
一小学生作文中的虚假现象及原因分析造成学生作文中的虚假现象,据我调查,有如下三种原因。(一)思想境界太高。学生习作不写生活中的小事、平凡事,但凡下笔必是惊天动地。以
摘要 在当前新课程改革的大背景下，如何打造魅力四射的语文课堂呢?在小学语文课堂教学过程中，如果将图画、音乐、光电技术载体和幽默睿智的语言、丰富多彩的活动融合于课堂教学中，就能让语文课堂魅力四射，学生快乐地学习语文。 关键词 魅力 课件 语言 活动 语文课堂是继承文化和历史的最好载体。面向小学生的语文课堂是需要情趣的，也是需要理趣的。缺乏情趣的课犹如一潭死水，激不起学生感情的波澜；而缺乏理趣的课
教学是交往的过程、是对话的活动、是师生通过对话在交往与沟通中共同创造意义的过程。一切教育,不论是知识教育,还是品德教育都是在交往中实现的。教学对话是指教师、学生、
解决问题策略的教学不能仅仅满足于让学生解决某一类问题,而应让学生在解决问题的同时经历策略的形成过程,进而反思和提炼,最终把握解决问题的策略。一、情境导入,匹配策略导