【摘 要】
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以茶叶中微量元素含Fe量的定量检测为实例,进行实验教学改革,采用“单个必做”和“组队选做”相结合模式,结合已知和未知的实验因素分析,以提高学生的创新和实践能力.分析学
【基金项目】
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广东石油化工学院2018年成人教育教学与管理研究项目(Cj1802)。
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以茶叶中微量元素含Fe量的定量检测为实例,进行实验教学改革,采用“单个必做”和“组队选做”相结合模式,结合已知和未知的实验因素分析,以提高学生的创新和实践能力.分析学生在不同模式的实验完成情况,统计比较改革前后学生的实验成绩,并进行实验满意度调查.结果表明:所有学生完成了单个必做实验,98.0%的学生完成了组队选做实验,60.0%的学生完成了其他因素分析实验;与改革前相比,改革后学生的总成绩提高了22分,学生的及格率和满意度分别达97.5%和95.0%,增幅分别达25.0%和20.6%.通过实验教学的革新
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