【摘 要】
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摘要：优秀的教学设计应该发挥学生的主观能动性，让学生在已有的旧知识中发现问题，切实培养学生自主学习能力。在新课标的实施过程中，在强化實验探究的同时，不应偏废理论探究，这样才能全面的培养学生的探究能力。
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摘要：优秀的教学设计应该发挥学生的主观能动性，让学生在已有的旧知识中发现问题，切实培养学生自主学习能力。在新课标的实施过程中，在强化實验探究的同时，不应偏废理论探究，这样才能全面的培养学生的探究能力。
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一、问题的提出 课堂教学是学校实施教育的主要形式，是师生双边活动的主要场所,学生在校时间的80%都是在学校课堂教学中度过的，因此，它是学校教育教学的主阵地，是学生健康成长的主阵地。但长期以来，课堂教学却存在诸多问题，影响和制约着新课程的推进和学生的健康发展。 传统的“教师中心”的课堂，强调的是教师的教和引导，学生的学习以被动性、接受性为主要特征。数学教师在备课时能立足于知识的细节设计出非常细致
“想象力”这个词语大家并不陌生，但又有多少人真正的理解这个词语，并能从中获益呢？心理专家对8~13岁的孩子进行了“想象力”的调查问卷，跟据数据显示，大约65%的孩子想象力都不是很丰富，甚至有些孩子缺乏想象力。这是一个很可怕的现象，如果我们的孩子想象力不丰富，甚至缺乏想象力，那我们的未来将是灰色的。那这个词语到底有什么神奇的魔力呢？我来告诉你：“想象力是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。在创造
学生提问伴随学生学习一起成长，学生带有无数疑问走进课堂，出现各种问题在所难免，教学过程就是不断让学生提出问题并解决问题的过程。对于学生提问，教师只要用的合理，用的巧妙，就能激发学生的学习兴趣、唤起学生的认知欲，让学生在讨论中感悟道理，领悟方法，发展思维，促进学生全面发展，学生提问的巧用能成为我们课堂中的亮点，使我们的课堂更精彩。 一、巧用学生提问，提高学生的发现意识 教育专家斯宾塞说：“学习任
自主学习模式需要高中数学教师转变角色定位，突破传统的主导地位的教学思想，构建与学生共同学习、共同探讨的合作型教学理念，在不同的教学环节起到积极的引导、点拨、管理和评价作用，从多环节、多角度为构建学生自主学习模式创造条件。具体阐述如下： 一、自主学习的涵义 自主学习是近20年来在教学领域出现的教学观念，是指学生培养和形成对自己学习负责的能力。换句话说，自主性学习指的就是由被动学习发展为主动学习的
数学是美丽的，美国数学家克莱因曾对数学做过这样的描述：“音乐能激发或抚慰情怀，绘画能使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，但数学却能提供以上的一切，给人快乐。”让孩子们领略数学的魅力，体会到数学的快乐，感受到数学的无处不在，把数学作为一种文化根植在孩子的血液中，并伴随他们终身，是我们教学者的追求目标。对于刚入学的孩子来说尤其重要。在课堂教学中，采撷数学的美育因素、妙用现代信息技术、运用色
前苏联教育学家赞可夫在研究“教育与发展”这一课题时，曾说过：“在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维，培养学生思维的灵活性和创造性。”数学作为众多学科的基础学科，旨在提高人的推理、想象、创造能力，是培养与锻造学生思维绝佳途径。小学阶段数学教学，对于学生初期逻辑思维能力的形成与培养，具有十分重要的作用。本文针对现阶段小学数学思维构建中，存在学生独立思维能力差、惰性思维严重、解决问题过程中缺乏创新思
在过去，人们常说“学海无涯，苦做舟”，认为学习是苦的。新闻上也曾报道：高三的学生高考完后开篝火派对，烧的不是柴而是书。这反映了学生对学习是多么的痛恨！近几年，随着教育不断的深化改革，提出了新的教学理念“学乐精神”。通俗的说就是学习是件快乐的事情。新的教育观念也伴随着新的问题。我们如何能够让学生感觉到学习是件快乐的事情？笔者认为有以下几点：1.学习不在枯燥，随时会有新鲜元素；2.所学知识很容易掌握，
根据新课程中“自主、合作、探究”的新型学习模式，化学作业设计应着重体现以下原则： 一、联系生活情境，让作业具有趣味性 趣味性设计原则是指：作业设计要充分考虑学生的心理特点和认知水平，作业设计要求生动、有趣，能使学生在作业时，自始至终保持高兴趣。学生做作业如同吃饭，“家常菜”千篇一律做多了会腻，不妨翻翻花样，加入一些富有创意、趣味性的元素，情境尽量创新，联系生产生活，用好丰富多彩的素材，形式新颖
中职语文教学除了教给学生基本的语文知识和语文能力外，还应该培养学生学习新知识的好奇心和求知欲，对事物大胆质疑主动思考的能力以及创造运用的能力，更应该培养学生的创业意识。那么如何在语文教学中培养学生的创业意识呢？ 一、消除学生的自卑感，使学生成为学习的主人 众所周知，中职学生绝大多数都存在着学习障碍，许多人仇视学习，生活中有的人缺乏自信、畏惧退缩，有的人态度冷漠不愿交往。作为教师，我们必须消除他