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摘 要：语文是一门工具性和思想性很强的学科，其课堂教学的有效性直接关系到课程改革的实施。提高小学语文课堂教学有效性对于小学语文教师是一项重要任务。提高课堂教学有效性是探索语文教改之路的永久性课题，如何提高呢？笔者认为应从熟悉教材以确保课堂教学连贯，按照计划，有序的开展语文教学；激发学生主动参与教学的全过程兴趣，使课堂气氛活泼轻快；作业布置科学合理，根据学生层次，保证每个学生都能进步，这样才会有所创造，才会把语文学科的教学水平提升到一个新的高度。
关键词：小学语文；课堂教学；有效性
课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，当前课堂教学已经成为培养学生素质的主要渠道，同时是实施教学计划的主要形式，课堂教育质量直接决定我国目前素质教育实施。提高课堂教学有效性也必然可以使素质教育顺利开展。通过这一年对语文教学的总结，本文主要讲述了对于提高小学语文课堂教学有效性的几点看法：
一、熟悉教材以确保课堂教学连贯，按照计划，有序的开展语文教学
认真备课、熟悉教材是老师的基本职责。作为教师必须首先保证对教材的熟悉，并且备课精心，方能保证课堂的有效性的优良。备课也是有很多要求的，有三点是最基本的：首先掌握学生的知识基础，其次要明确教学目标，最后就是熟透课文的重点、难点内容。比如在《少年润土》一文，要知道这篇文章不仅有重点，还有难点和要点，这些一起组成一个有机的整体，备课切忌厚此薄彼。《少年润土》主要是描画了润土的率真的个性以及我们彼此的情谊。《少年润土》对于闰土的描写特别具有代表性，所以作为语文老师在课堂授课的时候一定要抓住这一点，并且据此对学生的写作也阅读能力加以训练。例如，我们可以先让学生找到文中对少年闰土的外貌描写： “他正在厨房里，紫色的园脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”。然后引导学生通过闰土的外貌想象一下闰土的性格特征，通过这些外貌能不能了解到闰土的家庭情况，成长环境等等。
没有规矩，不成方圆，教学也是如此，老师在每学期开始之前都要合理的制定本学期语文教学的课程计划，然后这学期就要按照教学计划有序的推进。在教学实际中也要根据实际情况的变化做适当的变通，保证在教学环节每一个学生都能取得进步。对于学生的质疑认真解答，并予以鼓励
二、激发学生主动参与教学的全过程兴趣，课堂气氛活泼轻快
一直以来，学习的积极性直接关系着学生学习的成效。当前我们有大量的学生都有着缺乏积极性这样一个问题，学习积极性的匮乏正是当前学生成绩不能提高的直接原因。这其中有很多原因，一方面是学生自身没有树立好好学习的心态，在思想上有所懈怠，另外一方面是教师授课没有讲究方法，只是单纯的讲课，而不注重学生的感受，这也在很大程度上影响了学生学习的积极性。所以作为教师应该要不断提高自身的教学能力，使课堂教学质量逐渐提高。
首先，备课的时候，不能只是停留在教材知识点表层，要不断挖掘教材深层的内涵，使自身的专业素养不断提高，也只有自己对教材熟练掌握，作为教师才有可能传授完整的只是给学生。
其次，在教学过程中要注意教学方式的变换，作为老师不仅要传授知识给学生，还得多想想用什么样的形式授课，学生会更加容易接受。因此老师要学会运用语言的魅力，并且多于学生进行沟通，及时的给学生鼓励。
学生的参与度越高也就代表着课堂教学越成功。教育家苏霍姆林斯基说过：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦”。因此，作为教师一定要保证“课要上得有趣”，激发学生潜在的“情绪区”，让学生在学习中有所得、有所思，让学生通过主动学习发现自己的进步，最后对学习产生了兴趣。作为老师要认真备课，根据学生的实际情况，保证不管是基础好的学生，还是基础比较差的都能够接受。运用信息化的教学手段，使得上课形式多样化，以此调动学生学习的兴趣，激发学生的好奇心和创造力，最终提高语文素质。
教育事业事关国家的兴衰，和民族的崛起，因此教育的质量是至关重要的。当一个还是刚刚走进学校课堂的时候，这个课堂带给他的是开心、充实或者是压抑、失落，这些都是取决于教师课堂授课的质量。因此作为老师，我们不仅要让学生能够学习到知识，还必须要让他们在一个愉悦的氛围下学习。我的想法就是作为一名语文教师，我们必须要打破语文教学以教材、课堂和老师为中心定律。我们不仅要首先学习好教材，最后还要将教材升华；我们不仅要利用好课堂，还要超越课堂授课学好教材。作为语文教师，只有做到这几点，我们才能真正的为我国教育事业做一点贡献，为中国的创新精神添活力，让语文能够真真正正的学以致用。现在的语文教学过程中，我们要合理的利用好情感，不仅因为情感是语文教学的一个目的，同时也可以作为语文教学的一个手段，充分发挥情感的力量，最大限度的提高课堂的积极性和学生学习语文的激情，营造一个良好的学习氛围，最终提高学生的语文素养。
三、作业布置科学合理
作业布置尽量科学合理，不做无用功，不搞疲劳战术。机械地抄写作业遍数不必太多，只要认认真真地写好即可。可发挥家长的作用考一考，考会即可。练习册的选择难易适度。安排练习册的作业要跟上教学进度，不要攒堆，检查要及时，这样才能起到相应的作用。
总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性，我们必须以教学理論作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，这样才能真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量。
关键词：小学语文；课堂教学；有效性
课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，当前课堂教学已经成为培养学生素质的主要渠道，同时是实施教学计划的主要形式，课堂教育质量直接决定我国目前素质教育实施。提高课堂教学有效性也必然可以使素质教育顺利开展。通过这一年对语文教学的总结，本文主要讲述了对于提高小学语文课堂教学有效性的几点看法：
一、熟悉教材以确保课堂教学连贯，按照计划，有序的开展语文教学
认真备课、熟悉教材是老师的基本职责。作为教师必须首先保证对教材的熟悉，并且备课精心，方能保证课堂的有效性的优良。备课也是有很多要求的，有三点是最基本的：首先掌握学生的知识基础，其次要明确教学目标，最后就是熟透课文的重点、难点内容。比如在《少年润土》一文，要知道这篇文章不仅有重点，还有难点和要点，这些一起组成一个有机的整体，备课切忌厚此薄彼。《少年润土》主要是描画了润土的率真的个性以及我们彼此的情谊。《少年润土》对于闰土的描写特别具有代表性，所以作为语文老师在课堂授课的时候一定要抓住这一点，并且据此对学生的写作也阅读能力加以训练。例如，我们可以先让学生找到文中对少年闰土的外貌描写： “他正在厨房里，紫色的园脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”。然后引导学生通过闰土的外貌想象一下闰土的性格特征，通过这些外貌能不能了解到闰土的家庭情况，成长环境等等。
没有规矩，不成方圆，教学也是如此，老师在每学期开始之前都要合理的制定本学期语文教学的课程计划，然后这学期就要按照教学计划有序的推进。在教学实际中也要根据实际情况的变化做适当的变通，保证在教学环节每一个学生都能取得进步。对于学生的质疑认真解答，并予以鼓励
二、激发学生主动参与教学的全过程兴趣，课堂气氛活泼轻快
一直以来，学习的积极性直接关系着学生学习的成效。当前我们有大量的学生都有着缺乏积极性这样一个问题，学习积极性的匮乏正是当前学生成绩不能提高的直接原因。这其中有很多原因，一方面是学生自身没有树立好好学习的心态，在思想上有所懈怠，另外一方面是教师授课没有讲究方法，只是单纯的讲课，而不注重学生的感受，这也在很大程度上影响了学生学习的积极性。所以作为教师应该要不断提高自身的教学能力，使课堂教学质量逐渐提高。
首先，备课的时候，不能只是停留在教材知识点表层，要不断挖掘教材深层的内涵，使自身的专业素养不断提高，也只有自己对教材熟练掌握，作为教师才有可能传授完整的只是给学生。
其次，在教学过程中要注意教学方式的变换，作为老师不仅要传授知识给学生，还得多想想用什么样的形式授课，学生会更加容易接受。因此老师要学会运用语言的魅力，并且多于学生进行沟通，及时的给学生鼓励。
学生的参与度越高也就代表着课堂教学越成功。教育家苏霍姆林斯基说过：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦”。因此，作为教师一定要保证“课要上得有趣”，激发学生潜在的“情绪区”，让学生在学习中有所得、有所思，让学生通过主动学习发现自己的进步，最后对学习产生了兴趣。作为老师要认真备课，根据学生的实际情况，保证不管是基础好的学生，还是基础比较差的都能够接受。运用信息化的教学手段，使得上课形式多样化，以此调动学生学习的兴趣，激发学生的好奇心和创造力，最终提高语文素质。
教育事业事关国家的兴衰，和民族的崛起，因此教育的质量是至关重要的。当一个还是刚刚走进学校课堂的时候，这个课堂带给他的是开心、充实或者是压抑、失落，这些都是取决于教师课堂授课的质量。因此作为老师，我们不仅要让学生能够学习到知识，还必须要让他们在一个愉悦的氛围下学习。我的想法就是作为一名语文教师，我们必须要打破语文教学以教材、课堂和老师为中心定律。我们不仅要首先学习好教材，最后还要将教材升华；我们不仅要利用好课堂，还要超越课堂授课学好教材。作为语文教师，只有做到这几点，我们才能真正的为我国教育事业做一点贡献，为中国的创新精神添活力，让语文能够真真正正的学以致用。现在的语文教学过程中，我们要合理的利用好情感，不仅因为情感是语文教学的一个目的，同时也可以作为语文教学的一个手段，充分发挥情感的力量，最大限度的提高课堂的积极性和学生学习语文的激情，营造一个良好的学习氛围，最终提高学生的语文素养。
三、作业布置科学合理
作业布置尽量科学合理，不做无用功，不搞疲劳战术。机械地抄写作业遍数不必太多，只要认认真真地写好即可。可发挥家长的作用考一考，考会即可。练习册的选择难易适度。安排练习册的作业要跟上教学进度，不要攒堆，检查要及时，这样才能起到相应的作用。
总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性，我们必须以教学理論作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，这样才能真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量。