【摘 要】
:
传统的抗心律失常药主要依赖于阻断Na+、K+、caz+离子通道,包括I类、Ⅲ类和Ⅳ类抗心律失常药。
【机 构】
:
100037,中国医学科学院,北京协和医学院,阜外心血管病医院心律失常诊治中心,100037,中国医学科学院,北京协和医学院,阜外心血管病医院心律失常诊治中心
论文部分内容阅读
传统的抗心律失常药主要依赖于阻断Na+、K+、caz+离子通道,包括I类、Ⅲ类和Ⅳ类抗心律失常药。
其他文献
目的 探讨基因表达得到重组的东亚钳蝎毒素多肽(BmKXM)对家兔单个心室肌细胞钠电流(INa)和在体动作电位的影响,以及对抗乌头碱诱发的心律失常电活动的作用.方法 用酶解法分离家兔心室肌细胞,全细胞膜片钳技术记录所需INa.采用浮置式玻璃微电极记录在体心肌细胞跨膜动作电位,并监测体表心电图.结果 (1)BmKIM 能明显抑制心肌细胞INa,使INa的电流-电压(I-V)曲线显著上移,但I-V曲线的
目的 系统评价经冠状动脉自体骨髓干细胞移植(BMSC)治疗急性心肌梗死的安全性.方法 全面检索PubMed、MEDLINE、Cochrane EBM、BIOSIS等数据库.以急性心肌梗死症状出现24 h内成功实施再灌注治疗者为研究对象;试验设计体现随机对照原则;经冠状动脉移植细胞类型为非动员自体BMSC.结果 5项研究入选总病例数620例,随访4~18个月.死亡、再次心肌梗死、血运重建等临床不良事
摘要:初中美术教师在帮助学生完成美術学习的同时,要更好地帮助全体的学生都能体会到学习的乐趣,让学生在美术学习的世界中,成就更加出色的自己,也能让学生的美术核心素养得到更大的突破。教师要秉持着合理的思维模式和学习模式去督导学生,让学生在学习美术的同时产生更加充沛的积极性,克服更多的学习障碍,调试本人的思维,从何不同的学习层面实现突破。 关键词:初中美术;学习兴趣;策略分析;教学尝试;模式推导 兴
梗阻性肥厚型心肌病(HCM)间隔切除术的治疗方法几乎与HCM文献报道同时出现.现在越来越清楚的表明,间隔切除术是一种缓解流出道梗阻症状最可靠的治疗方法.间隔切除术在HCM治疗中地位的不断提高,主要是因为:(1)对梗阻的患病率及其影响认识更加清楚;(2)通过与酒精消融术的比较,使我们对该术式的认识更加清楚.下面我们介绍一下Mayo医院外科治疗HCM的经验。
心肌缺血和缺血再灌注损伤都会造成心肌细胞的丢失,是导致冠心病患者心力衰竭的主要原因,过去认为其机制主要涉及心肌细胞的坏死与凋亡(Ⅰ型程序性细胞死亡)[1].现在研究认为还有一种细胞死亡方式一自噬(Ⅱ型程序性细胞死亡)也参与该过程,且发挥着更为重要的作用。
目的 研究老年原发性高血压左心室肥厚(LVH)患者心、肾微动脉改变的病理特点,以发现两个靶器官微动脉结构变化的异同和相互联系.方法 从解放军总医院1954-2004年连续尸检的病例中,选取年龄≥60岁经临床和尸检证实为原发性高血压LVH患者25例和对照组8例的心、肾标本为研究对象,其中原发性高血压组再按LVH程度(Ⅰ~Ⅲ级)分为三组,予HE、Masson染色后,用光镜配合电脑图像分析,定量检测心、
摘要:生活化教学是一种能营造出生活化教学背景,使课堂教学活动和实际生活相结合的新型教学模式。通过该教学模式能让学生产生熟悉感,让其在生活背景下进行创造从而让小学语文知识内容被小学生灵活运用。本文将介绍当前语文作文课堂中存在的一些问题,并简要说明语文作文课堂中如何将生活化教学方式贯彻落实。 关键词:生活化教学;小学语文作文;教学应用 引言: 如今的语文教学模式虽然对小学生语文作文能力培养有
摘要:在幼儿园一日生活当中,教师可以通过自主游戏活动邀请幼儿参与,保证每一位幼儿都在自主游戏的实践中掌握生活技能,遵守生活规则,更好的完成一日生活参与。教师的积极引领和自主游戏的开展,能够增强幼儿在生活各种活动中的参与主动性,保证幼儿在愉快的实践中不知不觉达成能力的充分锻炼和个人素养的逐步完善。 关键词:幼儿园;一日生活;自主游戏 正文:在幼儿教育实践中,每一天的生活看似都是相近的,但是却略有
目的 探讨原发性高血压(EH)患者认知功能损害与微量白蛋白尿的关系.方法采集200例体检高血压病患者的一般资料,测量血压、身高、体重,测定空腹血糖,空腹胰岛素,总胆固醇,甘油三酯,餐后2h血糖,餐后2 h胰岛素及尿蛋白,对尿蛋白阴性的患者再测定尿微量白蛋白和尿肌酐,最后评价患者的危险分层.根据国际通用的简易智力状况量表(minimental stateexamination,MMSE)得分进行认知
摘要: 在开展教学的过程中,班主任是一个班级的主要教育者和管理者,同时也是教育活动的组织者和领导者。在小学教学阶段,班级管理和学生的学习和成长有着重要的关系,在目前阶段,我国很多小学开展教学的过程中,很多班主任都有明显的倦怠感,其中最明显的表现就是在工作开展的过程中,对于工作热情相对较低,工作兴趣无法提高,对于同事和学生的情感交流等也在渐渐的减少,所以教育部门还需对这些方面的问题进行重视,并且采