我始终坚信：教育是一门艺术。我也用我的言与行坚守着这本真的、亘古不变的理念，为学生排忧解患，引领导航。
　　次日就是我镇的集市了，按照惯例，学校为了保证学生的安全，集市那天，全体放假一天。可以想象，学生们都翘首以待，盼望着幸福的一天快快到来，能放开手脚，尽情玩乐一番。没想到却在我班同学身上发生了一件意想不到的“被骗事件”。
　　午飯以后，我正欲小憩片刻，哪知，一位学生心急火燎地冲进办公室，向我报告了一件意外的事。我无暇多想，就直接赶往“事发现场”。来到事发地点，只见我班的一位女同学在街道出口处大声痛哭，我赶忙大步过去，急于了解情况。小女孩呜咽着道出了缘由。原来，小女孩吃过中饭后上学来，一个“有奖弹珠”的游戏吸引了她，游戏的规则是这样的：每弹一次，当弹珠落在哪个位置，对照规则，可以获得现金奖励，少则一元，最多三十元，每弹一次收费一元。这个具有诱惑力的有奖游戏，令小女孩心动不已。但是小女孩始终没有想到，“哪有天上掉馅饼”的好事。她毫不犹豫地拿出了十元钱，在尝试了几次后，就正式开始了游戏。在连弹三次未中的情况下，小女孩“如梦初醒”，就想结束游戏，催促着要找回剩余的7元钱。然而设摊人却强调游戏开始后，不找零，必须全部弹完。无助的小女孩在索要无果的情况下，只能无奈地依照而行，可想而知，她当然是“颗粒无收”。这下她急了，想要“悔约”，然而终究不能改。于是有了上面一幕。我探首寻找，设摊人早已经影踪全无。我来不及处理，先吩咐她回学校再具体作打算。
　　进入教室，学生蜂拥而至，七嘴八舌地向我报告情况。那位女生还趴在课桌上哭着。我无暇顾及学生的“投诉”，径直走到小女孩身边，让她随我进了教室旁边的办公室，这时屋内恰巧空无一人，正合我意。我心中早已“思量”：此事不应该成为学生的笑柄，更不应该成为教师闲暇之余的谈资。我让其坐下，经我抚慰之后，她已平静多了，我再次让小女孩详述了具体经过。从小女孩的叙述中，我知道，她是抱着必有得的心理去参与游戏的。看着她对设摊人咬牙切齿的痛恨表情，我没有责怪她。人难免会犯错，她还小，还不知道人世常态。但是，我知道，让她带着这“痛恨”之心去学习，去待人，对她成长是非常不利的，将来踏入社会，她可能形成畸形的待人接物的心理。但是，我应该让她“痛定思痛”，从中吸取到教训。我问及这十元钱是谁给的，作何用处？没想到不问还好，一问，她又禁不住放声痛哭起来。原来，这十元钱，是妈妈给她准备买语文“课课通”练习的。在后悔心理的冲击下，在无法向父母交差的形势下，她已无所适从。我轻声抚慰她说：“别哭，人难免有异想天开的时候，但是你要知道，天下没有免费的午餐，任何事要经过自己的努力，才能有大的收获，你知道错了，这是一件好事，吸取教训，以后不要再犯类似的低级错误了。”她抽泣着说：“老师，我错了。”我紧接着说：“知道错了就好！”我从兜里小心地拿出一张崭新的十元钱，递过去，她急得两手直摇，大声说道：“老师，我不能要这十元钱，我爸妈知道了，会打死我的。再说，这是我自己贪心造成的后果，责任我应该自己负责！”我郑重地说：“说得很好，但是这十元钱不是送你的，也不是借你的，而是我们一起买个教训，以后做事要三思而后行，切不可怀揣着贪婪和侥幸的心理去做事。也希望你以后能更加努力学习，取得好成绩。这事就你知，我知，藏在我们彼此的心里面，好吗？”她沉思一番后，才怯怯地接过这张具有不凡意义的十元钞票。她深深地向我鞠了个躬，“谢谢张老师！”从她那哽咽的道谢声中，和她那满含泪影的眼神中，我能读到她的感激，品味到她的感动。
　　这是一次没有“发票”的买单，我不知道这次“违规”操作是否得当，但是，作为一个教育者，我是用我的心和学生站在同一立场上，去感知、体悟、受教。相信这位小女孩能理解我的苦心，把这张无形的“发票”铭刻于心——吃一堑，长一智。
　　（作者单位：江苏常州市武进区
　　潘家小学）