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在美术欣赏课堂中，学生囿于自身不是很宽泛精深的综合文化知识、语言组织水平等方面因素，缺乏足够的参与自信，不愿流露、不敢表达，导致教师“被一言堂”。学生是学习的主体，学生只有积极参与才能获得发展。美术教师在欣赏课教学中务必要在提升学生参与愿望、增强学生参与信心、提高学生参与能力上下工夫。
美术欣赏课教学中学生参与问题初探
【摘 要】
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在美术欣赏课堂中，学生囿于自身不是很宽泛精深的综合文化知识、语言组织水平等方面因素，缺乏足够的参与自信，不愿流露、不敢表达，导致教师“被一言堂”。学生是学习的主体，学生只
【机 构】
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江苏省宜兴市丁蜀镇东坡中学
【出 处】
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新课程(上)
【发表日期】
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2011年11期
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