【摘 要】
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<正>3继承基础上的发展与创新3.1找准问题,明确方向从上述分析可以看到,我国立体几何教材在教学内容的精简、实用上已经做了大量工作,努力做到教材结构体系的严谨性,特别重视
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<正>3继承基础上的发展与创新3.1找准问题,明确方向从上述分析可以看到,我国立体几何教材在教学内容的精简、实用上已经做了大量工作,努力做到教材结构体系的严谨性,特别重视利用立体几何教材培养学生的逻辑推理能力,因此在定理的证明、例题解答上强调"已知—求证—证明"、"∵—∴"、"如果—那么"等等,重视严格的逻辑表达示范与训练.教材的语言表述精炼,没有"闲言碎语",更没有"套话""废话".显然,
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