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【摘要】所谓微课，相比其他课程而言，其具有有趣、精湛以及短小等优点，能够帮助教师突破教学重难点，将其应用在高职英语教学当中，能够有效提升高职英语教学质量，促进高职英语教育的进一步发展。本文主要在深入分析微课对高职英语教学的积极影响的基础上，详细探讨了微课与高职英语教学相结合的路径，旨在提升高职英语教学的有效性，有助于促进学生英语综合能力的提升。
【关键词】微课 高职英语 结合路径
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）37-0111-02
随着教育的不断深化改革，尤其是信息化技术的不断发展，并且课堂教学当中得到了广泛的运用。微课主要是凭借有趣、短小等优点，受到了广大师生的热衷。现阶段，我国教育注重综合应用型人才的培养，高职英语教学有必要注重课堂教学的有效性，高职英语教学与微课的相结合成为了教育必然发展趋势。鉴于此，教师有必要了解到微课对高职英语教学的积极作用，才能在高职英语教学过程中，灵活运用微课教学。只有这样，才能有效提升高职英语教学效果，有助于学生英语能力的提升。
1.微课对高职英语教学的积极影响分析
在高职英语教学过程中，灵活应用微课，能够有效提升教学效果，其主要原因在于能够弥补传统课堂教学不足，促使学生能够掌握更为全面的英语知识。总结起来，微课对高职英语教学的积极影响主要包括以下几个方面的内容。
1.1促进教学改革
微课教育为高职学生听提供了丰富的教学资源，学生在课堂学习之后，能够根据自身的学习情况，选择适合自己的英语教学资源，一定程度上讲，微课能够满足高职学生个性化需求，其主要体现在学生能够对课堂不足之处，进行及时有效的补充[1]。微课作为一种新型的教学途径，有助于促进教学改革，为教学水平的提升提供了资源保障。
1.2提升学生英语自主学习能力
学生可以根据自身学习不足，从而选择相对应的课程视频，并且学生在观察微课视频过程中，能够随意暂停，进行问题的讨论。由此可见，学生通过微课能够增加学生之间的讨论，在解决问题之后，学生不仅仅掌握了相关知识，还有效锻炼了其自主学习能力。
1.3有利于探索高職英语教学新模式与新理念
现阶段的高职英语教学需要注重现代先进技术的应用，教师需要帮助学生寻找合适自身的学习方法，充分发挥学生自身学习作用，才能促进学生的全面发展[2]。鉴于此，在高职英语教学当中，应用微课能够帮助教师为学生构建真实的工作环境，并且能够结合学生实际学习情况进行相应的教学模式的探索。
2.微课与高职英语教学结合路径
2.1注重学生的英语自主学习能力培养
教师在制作微课过程中，主要注重教学技巧以及教育心理学生的运用，同时需要对教学内容加以选择，只有这样，才能通过微课培养学生的自主学习能力。值得注意的是教师有必要在微课结束之后，进行微课教学小结，突出重难点，同时需要帮助学生梳理知识。只有这样，才能促进学生自主学习能力的提升。此外，教师在利用微课教学时，需要在教学难点时，或者是教学重点时，暂停授课，给予学生一定的课堂时间进行知识的消化，并且鼓励学生对自身所不理解的知识点，进行交流解决，这样有助于学生掌握知识的同时提高自身的学习能力[3]。最为主要的是教师在选择微课时，需要考虑学生创新能力、就业能力等。
2.2提高高职英语教师信息技术综合素质
微课在高职英语教学当中的应用，能否取得良好的教学效果，关键在于微课制作质量。优秀的微课作品就需要教师拥有较高的信息技术综合素质，才能充分发挥微课在高职英语教学当中的作用。由此可见，高职英语教师有必要强化自身信息技术能力，这就需要加强信息技术有关知识学习，并且需要树立终身学习理念，才能与时俱进。只有这样，高职英语教师才能利用信息技术有效解决高职英语教学当中存在的问题，不断对高职英语课堂教学进行优化，从而有助于高职英语课堂教学效果的提升。
2.3高职英语教学过程中推广微课制作
为使微课与高职英语教学进行有效地结合，就需要将微课深入融入高职英语教学过程中，才能真正意义促进高职英语教学的发展。教师只有将微课相关理论知识加以完善，才能强化高职英语教学环节。值得注意的是在微课制作过程中，需要突出其优点。对于微课制作方法以及流程，主要是在确定英语教学主题之后，需要对教学内容加以细化，并且采用传统方法加以进行教学设计，最后制作英语教学视频。值得注意的是教师在制作视频完成之后，需要对其进行优化处理，确保微课视频突出教学重难点。只有这样，才能在高职英语教学当中充分发挥微课作用。
3.结语
综上所述，在高职英语教学过程中，教师不仅仅需要注重学生的理论知识的学习，还需要注重学生综合能力的培养。为此，高职英語教师采取微课教学，能够提升高职英语教学有效性，其主要是结合学生实际情况，选择合适的微课学习资料，能够最大程度提升学生英语学习兴趣，同时有助于发挥学生英语学习主动性。由此可见，将微课与高职英语教学相结合对高职英语教学效果的提升具有积极作用。
参考文献：
[1]余永欢，代东东.微课与高职英语教学结合路径探析[J].湖北科技学院学报，2014，10：133-134.
[2]苏丹.微课和高职英语教学的整合路径[J].延边教育学院学报，2014，06：34-36.
[3]刘艳平.微课在高职英语教学改革中的应用研究[J].中外企业家，2015，25：206-207.
作者简介：
王春云（1975.11-），女，汉族，江西人，硕士，江西工业职业技术学院讲师，研究方向：英语教学研究。
【关键词】微课 高职英语 结合路径
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）37-0111-02
随着教育的不断深化改革，尤其是信息化技术的不断发展，并且课堂教学当中得到了广泛的运用。微课主要是凭借有趣、短小等优点，受到了广大师生的热衷。现阶段，我国教育注重综合应用型人才的培养，高职英语教学有必要注重课堂教学的有效性，高职英语教学与微课的相结合成为了教育必然发展趋势。鉴于此，教师有必要了解到微课对高职英语教学的积极作用，才能在高职英语教学过程中，灵活运用微课教学。只有这样，才能有效提升高职英语教学效果，有助于学生英语能力的提升。
1.微课对高职英语教学的积极影响分析
在高职英语教学过程中，灵活应用微课，能够有效提升教学效果，其主要原因在于能够弥补传统课堂教学不足，促使学生能够掌握更为全面的英语知识。总结起来，微课对高职英语教学的积极影响主要包括以下几个方面的内容。
1.1促进教学改革
微课教育为高职学生听提供了丰富的教学资源，学生在课堂学习之后，能够根据自身的学习情况，选择适合自己的英语教学资源，一定程度上讲，微课能够满足高职学生个性化需求，其主要体现在学生能够对课堂不足之处，进行及时有效的补充[1]。微课作为一种新型的教学途径，有助于促进教学改革，为教学水平的提升提供了资源保障。
1.2提升学生英语自主学习能力
学生可以根据自身学习不足，从而选择相对应的课程视频，并且学生在观察微课视频过程中，能够随意暂停，进行问题的讨论。由此可见，学生通过微课能够增加学生之间的讨论，在解决问题之后，学生不仅仅掌握了相关知识，还有效锻炼了其自主学习能力。
1.3有利于探索高職英语教学新模式与新理念
现阶段的高职英语教学需要注重现代先进技术的应用，教师需要帮助学生寻找合适自身的学习方法，充分发挥学生自身学习作用，才能促进学生的全面发展[2]。鉴于此，在高职英语教学当中，应用微课能够帮助教师为学生构建真实的工作环境，并且能够结合学生实际学习情况进行相应的教学模式的探索。
2.微课与高职英语教学结合路径
2.1注重学生的英语自主学习能力培养
教师在制作微课过程中，主要注重教学技巧以及教育心理学生的运用，同时需要对教学内容加以选择，只有这样，才能通过微课培养学生的自主学习能力。值得注意的是教师有必要在微课结束之后，进行微课教学小结，突出重难点，同时需要帮助学生梳理知识。只有这样，才能促进学生自主学习能力的提升。此外，教师在利用微课教学时，需要在教学难点时，或者是教学重点时，暂停授课，给予学生一定的课堂时间进行知识的消化，并且鼓励学生对自身所不理解的知识点，进行交流解决，这样有助于学生掌握知识的同时提高自身的学习能力[3]。最为主要的是教师在选择微课时，需要考虑学生创新能力、就业能力等。
2.2提高高职英语教师信息技术综合素质
微课在高职英语教学当中的应用，能否取得良好的教学效果，关键在于微课制作质量。优秀的微课作品就需要教师拥有较高的信息技术综合素质，才能充分发挥微课在高职英语教学当中的作用。由此可见，高职英语教师有必要强化自身信息技术能力，这就需要加强信息技术有关知识学习，并且需要树立终身学习理念，才能与时俱进。只有这样，高职英语教师才能利用信息技术有效解决高职英语教学当中存在的问题，不断对高职英语课堂教学进行优化，从而有助于高职英语课堂教学效果的提升。
2.3高职英语教学过程中推广微课制作
为使微课与高职英语教学进行有效地结合，就需要将微课深入融入高职英语教学过程中，才能真正意义促进高职英语教学的发展。教师只有将微课相关理论知识加以完善，才能强化高职英语教学环节。值得注意的是在微课制作过程中，需要突出其优点。对于微课制作方法以及流程，主要是在确定英语教学主题之后，需要对教学内容加以细化，并且采用传统方法加以进行教学设计，最后制作英语教学视频。值得注意的是教师在制作视频完成之后，需要对其进行优化处理，确保微课视频突出教学重难点。只有这样，才能在高职英语教学当中充分发挥微课作用。
3.结语
综上所述，在高职英语教学过程中，教师不仅仅需要注重学生的理论知识的学习，还需要注重学生综合能力的培养。为此，高职英語教师采取微课教学，能够提升高职英语教学有效性，其主要是结合学生实际情况，选择合适的微课学习资料，能够最大程度提升学生英语学习兴趣，同时有助于发挥学生英语学习主动性。由此可见，将微课与高职英语教学相结合对高职英语教学效果的提升具有积极作用。
参考文献：
[1]余永欢，代东东.微课与高职英语教学结合路径探析[J].湖北科技学院学报，2014，10：133-134.
[2]苏丹.微课和高职英语教学的整合路径[J].延边教育学院学报，2014，06：34-36.
[3]刘艳平.微课在高职英语教学改革中的应用研究[J].中外企业家，2015，25：206-207.
作者简介：
王春云（1975.11-），女，汉族，江西人，硕士，江西工业职业技术学院讲师，研究方向：英语教学研究。