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在当代教育教学中，教师要充分发挥教师的聪明才智，利用多种手段来激发学生的英语兴趣，培养学生的英语兴趣，养成良好的英语习惯。教师要善于总结，把英语知识构建成一个完整的知识系统，同时，要训练学生的口语表达能力，通过学生的读来提高学生的英语水平，进而提高教学质量。
教学方法知识体系学习兴趣学生一、提高学生的阅读能力
笔者从事中学英语教育十多年了，经常听见老师们在办公室发牢骚，某某个重点知识在课堂上讲了很多遍，再次重复同样的知识时，学生们仍云里雾里的很糊涂，真是一群没有脑子的学生。结果就是，教师生气地把学生大骂一顿，学生们像小绵羊一样趴在那里，目光不敢注视老师的眼光，难道只是学生的错吗？下面就这一种现象谈一下我的看法。
新目标英语是根据初中学生身心发展而编排的，要求教师加强对学生的语言训练，把英语作为一种交际语言。因此，在新教材中，介绍了多种形式的实践性活动。如角色表演、信息沟通、猜谜游、调查报告等多种活动。学生需要在这些活动中获取知识，因此，贯穿整个英语教学活动的应是丰富多彩的活动，教师在这个活动中要扮演导演的角色，而不是一个滔滔不绝的演讲家，那么，教师怎么会有这么多时间把某个语言点说八百遍呢？
作为一位21世纪的新型教师，怎样做到不说八百遍，而学生们却能说流利的英语，同时考试还能考个高分呢？
二、利用多种教学手段来激发学生的英语兴趣
在英语教学中，教师的教学设计一定要符合学生的身心特点及知识水平。在课堂上，教师要通过pairwork、groupwork、guessing、make a survery等活动贯穿整个课堂。学生们操练的过程中形成一定的语言习惯，培养流畅的语感，这样，句中所包含知识学生也就自然而然的掌握了。同时，教师要善于使用多种教学手段来刺激学生的兴趣，使学生以一种饱满的状态来迎接英语学习。例如，Book3 Unit 6 I like music that I can dance to.教学过程中，教师可以利用录音机把不同种类的音乐在课堂上播放，（gentle、loud、dance music rock music）这样会激起学生浓厚的兴趣，形成一个轻松愉快的课堂氛围，把原本枯燥、机械的单词教学演变成一场有声有色的音乐会，学生会在享受中完成教学任务，同时教师可以根据学生的爱好来进入另一个环节，What kind of music do you like？进而引出I like music that I can dance to.学生以愉快的心情学习，在快乐的环境中记忆。不想而知，效果会达到事半功倍。因此，随着现代教学技术的普及，教师要充分发挥录音机、VCD、多媒体等教学手段在教学中的应用，为学生创造一个轻松愉快的学习环境，进而提高学生的学习兴趣。
三、拾起零星的知识碎片，构建完整的知识系统
初中英语教学是一个有机的整体。因此，教师在教学中要善于总结，要把前后知识连贯起来，例如，在讲in this way词组时，教师可以把有关way的词组都列举出来，如on one’s way、by the way、the way to，等等。这样，学生既能很容易的把他们区别开，同时也扩大了词汇量。在讲look时，这样可以把学生以往所学的零星的知识，转变成一个有机的知识体系。
虽然时下倡导素质教育，但考试也是评价学生的重要手段，因此，为了提高学生的英语知识水平，光靠教师去教知识已落伍了，教师应指导学生的学习方法，那么，英语教学中最重要的环节就是“读”，俗话说“书读百遍，其义自现”，因此，教师要指导学生多读书，用简单英语写成的各种各样的书，很多知识也已经包含在句子中，书读熟了，无需考虑知识点，学生们也能答题了。如Book Ⅲ Rainy days makes me sad.在本单元中，有关make的句子像The color red makes me tense.The sad movies makes me cry.Receiving makes me unconfortable.学生们句子读得多了，自然而然地就能掌握make的用法及make sb.do或make 形容词。
四、布置合适的作业，巩固学生所学的知识
为了达到学以致用，教师还要让学生做适量的题，所布置的作业必须具有阶梯性，要有适合中等生，同时也有提高题，这样会使每个学生在原有的基础上得到提高。可以体会获得知识的乐趣，具有一种成就感，进而把所学的知识运用到做题中去。
五、结语
在英语课堂中，教师应根据学生的身心特点抓住学生的“兴趣点”，进行适时的引导，通过对所学知识进行总结，学生再通过亲自实践获取知识，从而提高教学质量，使学生在轻松愉快的环境中获取知识。这样，再也不会有“教师说八百遍，学生还是一头雾水”这种不良现象的发生了。
参考文献：
＼[1＼]张良仲.新课程教师学科教学培训教材.
＼[2＼]英语课程标准（修订稿）.
＼[3＼]徐世贵.新课程英语与教师专业能力的提升.
教学方法知识体系学习兴趣学生一、提高学生的阅读能力
笔者从事中学英语教育十多年了，经常听见老师们在办公室发牢骚，某某个重点知识在课堂上讲了很多遍，再次重复同样的知识时，学生们仍云里雾里的很糊涂，真是一群没有脑子的学生。结果就是，教师生气地把学生大骂一顿，学生们像小绵羊一样趴在那里，目光不敢注视老师的眼光，难道只是学生的错吗？下面就这一种现象谈一下我的看法。
新目标英语是根据初中学生身心发展而编排的，要求教师加强对学生的语言训练，把英语作为一种交际语言。因此，在新教材中，介绍了多种形式的实践性活动。如角色表演、信息沟通、猜谜游、调查报告等多种活动。学生需要在这些活动中获取知识，因此，贯穿整个英语教学活动的应是丰富多彩的活动，教师在这个活动中要扮演导演的角色，而不是一个滔滔不绝的演讲家，那么，教师怎么会有这么多时间把某个语言点说八百遍呢？
作为一位21世纪的新型教师，怎样做到不说八百遍，而学生们却能说流利的英语，同时考试还能考个高分呢？
二、利用多种教学手段来激发学生的英语兴趣
在英语教学中，教师的教学设计一定要符合学生的身心特点及知识水平。在课堂上，教师要通过pairwork、groupwork、guessing、make a survery等活动贯穿整个课堂。学生们操练的过程中形成一定的语言习惯，培养流畅的语感，这样，句中所包含知识学生也就自然而然的掌握了。同时，教师要善于使用多种教学手段来刺激学生的兴趣，使学生以一种饱满的状态来迎接英语学习。例如，Book3 Unit 6 I like music that I can dance to.教学过程中，教师可以利用录音机把不同种类的音乐在课堂上播放，（gentle、loud、dance music rock music）这样会激起学生浓厚的兴趣，形成一个轻松愉快的课堂氛围，把原本枯燥、机械的单词教学演变成一场有声有色的音乐会，学生会在享受中完成教学任务，同时教师可以根据学生的爱好来进入另一个环节，What kind of music do you like？进而引出I like music that I can dance to.学生以愉快的心情学习，在快乐的环境中记忆。不想而知，效果会达到事半功倍。因此，随着现代教学技术的普及，教师要充分发挥录音机、VCD、多媒体等教学手段在教学中的应用，为学生创造一个轻松愉快的学习环境，进而提高学生的学习兴趣。
三、拾起零星的知识碎片，构建完整的知识系统
初中英语教学是一个有机的整体。因此，教师在教学中要善于总结，要把前后知识连贯起来，例如，在讲in this way词组时，教师可以把有关way的词组都列举出来，如on one’s way、by the way、the way to，等等。这样，学生既能很容易的把他们区别开，同时也扩大了词汇量。在讲look时，这样可以把学生以往所学的零星的知识，转变成一个有机的知识体系。
虽然时下倡导素质教育，但考试也是评价学生的重要手段，因此，为了提高学生的英语知识水平，光靠教师去教知识已落伍了，教师应指导学生的学习方法，那么，英语教学中最重要的环节就是“读”，俗话说“书读百遍，其义自现”，因此，教师要指导学生多读书，用简单英语写成的各种各样的书，很多知识也已经包含在句子中，书读熟了，无需考虑知识点，学生们也能答题了。如Book Ⅲ Rainy days makes me sad.在本单元中，有关make的句子像The color red makes me tense.The sad movies makes me cry.Receiving makes me unconfortable.学生们句子读得多了，自然而然地就能掌握make的用法及make sb.do或make 形容词。
四、布置合适的作业，巩固学生所学的知识
为了达到学以致用，教师还要让学生做适量的题，所布置的作业必须具有阶梯性，要有适合中等生，同时也有提高题，这样会使每个学生在原有的基础上得到提高。可以体会获得知识的乐趣，具有一种成就感，进而把所学的知识运用到做题中去。
五、结语
在英语课堂中，教师应根据学生的身心特点抓住学生的“兴趣点”，进行适时的引导，通过对所学知识进行总结，学生再通过亲自实践获取知识，从而提高教学质量，使学生在轻松愉快的环境中获取知识。这样，再也不会有“教师说八百遍，学生还是一头雾水”这种不良现象的发生了。
参考文献：
＼[1＼]张良仲.新课程教师学科教学培训教材.
＼[2＼]英语课程标准（修订稿）.
＼[3＼]徐世贵.新课程英语与教师专业能力的提升.