【摘 要】
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目的制订并实施4岁听障儿童学习能力训练的方案，为听障儿童学习能力的个别化康复提供参考。方法采用希一内学习能力测验（H—NTLA）对一名4岁5个月的听障儿童进行学习能力评估，依据
【机 构】
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江苏省聋儿康复中心,南京特殊教育职业技术学院康复科学系
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目的制订并实施4岁听障儿童学习能力训练的方案，为听障儿童学习能力的个别化康复提供参考。方法采用希一内学习能力测验（H—NTLA）对一名4岁5个月的听障儿童进行学习能力评估，依据评估结果制订针对性的学习能力训练方案，训练8个月后，再次进行学习能力评估。结果训练后，该儿童在穿珠、折纸、摆方木。完成图画上的得分均比训练前有显著提高。结论本研究制订的学习能力训练方案可有效促进该听障儿童学习能力的发展。
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