【摘 要】
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当前我国学校实施的英语教育采取的是转换翻译式的教育模式,具有标准化、程序化的特征,不利于学生英语语言思维的形成与英语水平的提高。语言与游戏本质上相同,都是个体自我
【基金项目】
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河南省教育厅教师教育课程改革重点研究项目“骨干教师培训的实效性研究”(编号:2016-JSJYZD-052)
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当前我国学校实施的英语教育采取的是转换翻译式的教育模式,具有标准化、程序化的特征,不利于学生英语语言思维的形成与英语水平的提高。语言与游戏本质上相同,都是个体自我表达的重要形式。儿童语言游戏所具有的自主性、娱乐性、生活性使得儿童在游戏中能够更好地理解、学习和运用语言,这种语言学习方式也更接近语言发生的本源。我国学校英语教育应借鉴儿童语言游戏的特点,调整英语教育的功能定位,不断改进英语课堂教学模式,着力发展学生的英语语言思维。
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