论文部分内容阅读
古典诗词具有意境美、情感美、建筑美、音韵美四种基本特质,因此,古诗词的教学内容应该是带领学生去鉴赏这四美.而读者鉴赏诗歌是一个透过意象进入意境以还原诗人审美体验的过程,所以,古诗词鉴赏教学设计的有效路径应该是诵读——入境——涵泳.
例谈古诗词涵泳教学的三个层而
【摘 要】
：
古典诗词具有意境美、情感美、建筑美、音韵美四种基本特质,因此,古诗词的教学内容应该是带领学生去鉴赏这四美.而读者鉴赏诗歌是一个透过意象进入意境以还原诗人审美体验的
【机 构】
：
江苏省无锡市太湖格致中学
【出 处】
：
语文知识
【发表日期】
：
2014年6期
其他文献
当前人们对教育的重视程度逐渐增加,在初中教学中,语文是比较重要的学科,而作文教学更是其中的重点内容.但是当前的初中语文作文教学中存在一定困境,对教学效果造成了一定程
随着我国的教育体制不断完善,初中作文教学显得尤为重要.作为初中生,要想拥有良好的写作能力需要不断的积累写作素材.对词语、语法、修辞、文体结构等技能熟练掌握,同时也要
阅读是初中语文教学的重点和难点内容,也是重点的考核内容之一,阅读既包括现代文阅读,也包括古诗词阅读,尤其古诗词阅读给学生带来了较大的难度.为提升学生的文学素养,使学生
课外阅读是学生获取知识、拓展视野、陶冶情操、培养审美情趣、增强分析问题及语言表达能力的重要渠道,对学生今后的学习和工作都具有重要意义.中学生所处的这个年龄段,人生
真正的观察,不仅仅停留在“看”,而是驱动“思”,更能促进“写”.本文结合教学实际,独辟蹊径,探索一条从“平面式观察”到“立体式表达”的小学中段观察习作教学新路子.实现
探视阅读能力层次系统,以此来分析学生的阅读能力表现,判断学生的阅读水平,了解阅读方法的使用,从而有针对性地提出教学改进措施.本文结合具体课例谈在课堂教学中应用阅读能
名著阅读教学对于中学语文教学非常重要,在初中语文教材当中也包含了很多经典的名著,通过经典名著阅读教学能够拓展学生的知识面,培养学生养成良好的阅读习惯,提升学生的文学
语文是一门需要长期知识积累和能力培养的学科,对学生的思维理解能力、语言运用能力都有较高的要求.而学生们获取知识最主要的途径就是阅读书籍.基于此点,教师要做好本职的教
叶圣陶老先生曾说:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练就阅读和写作的熟练技巧.”下面结合教学实际说说在阅读教学中挖掘习作因素的点滴做法:1、抓课