【摘 要】
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高职百万扩招是国家对职业教育提出的新挑战,也是新机遇.但是百万扩招的学生生源多样,学生的认知水平参差不齐、学生的年龄结构夸度较大,对于职业院校开展日常教学而言难度不言而喻,所以如何进行教学改革,如何实施教学,来提升教学质量,保证百万扩招的社会性学生人才培养质量,是一个迫切需要解决的问题.本研究结合扩招学生的实际需求,以工业机器人技术专业的核心课程为例,结合岗位实际需求,重构课程内容,建立课程项目式难易程度递进、任务驱动的理虚实一体化教学模式,将理论知识、虚拟仿真和实践操作有机结合,提高学生的学习主动性,让
【机 构】
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成都工贸职业技术学院 四川 成都 611743;成都工贸职业技术学院 四川 成都 611743;成都工贸职业技术学院 四川 成都 611743
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高职百万扩招是国家对职业教育提出的新挑战,也是新机遇.但是百万扩招的学生生源多样,学生的认知水平参差不齐、学生的年龄结构夸度较大,对于职业院校开展日常教学而言难度不言而喻,所以如何进行教学改革,如何实施教学,来提升教学质量,保证百万扩招的社会性学生人才培养质量,是一个迫切需要解决的问题.本研究结合扩招学生的实际需求,以工业机器人技术专业的核心课程为例,结合岗位实际需求,重构课程内容,建立课程项目式难易程度递进、任务驱动的理虚实一体化教学模式,将理论知识、虚拟仿真和实践操作有机结合,提高学生的学习主动性,让
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