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梦想是一种目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因，是会带走你喜怒哀乐的旅程，是为自己画的蓝图，人生因为有梦想显得美丽，勇敢做一个有梦想的人，以坚决的信心，施以加倍努力的奋斗，您会就有惊人的成就。
每个成功的人的背后都会有一个梦想，而我也有我的梦想，用自己短暂的、拼搏的一生投身到教育事业：不遗余力地辛勤耕耘，充满智慧的锐意创新，伴着孩子们天真的欢笑，嗅着满园桃李的芳香，那一路是何等的精彩！
为了实践这一梦想，我是这样一点点努力的：
一、修身正德，带学生一起做人
回首刚参加工作时，我被分配在了邻村的一所小学。于是在从我家到我可爱的学校的乡间小路上多了一个骑单车的消瘦身影；清晨的教室里多了一名和学生一起背书的“假学生”；课间的操场上添了一个和学生一起游戏的大姐姐……与学生比着第一个到校；替工友锁好放学后的门窗。听着每天在路上看到的和我一样起早贪晚的家长说：“这个年轻老师可真负责任！”我心中不免有些沾沾自喜。可我哪知道，自己做的远远不够。就在我刚参加工作半个多月后的一个星期五，自习课上，我给学生布置学习任务后由于办公室临时有事，我离开了一会儿。当我回来时，发现一名叫江春雨的同学离开了自己的座位，看见我回来，他便很快的回到了自己的座位，拿起笔写了起来。此时我并没有作出任何反应，只是默默地走到他的桌边；可当我发现他的本上只有不到一行的字时，我不由火冒三丈，询问他原因，他却无言以对，甚至露出了一种不屑的微笑。我终于没有抑制住自己的冲动，抬手就向他打去，这孩子顺势一躲，我的手指甲刮在了他的嘴唇上，可丝毫看不出有坏的迹象。但就是这样我已经很后悔。世上没有卖后悔药的，虽然这一下让这个调皮的学生完成了那次学习任务，让当时的课堂死一样的寂静；但我却为此付出了“惨痛”的代价——无论我怎样登门赔礼道歉，那家长都硬是向我要两千元钱，可那时的我根本不挣工资，家里又只有一位靠种地为生的老母亲，我拿什么来给这笔钱。同事们好说歹说，那家长还是要一千元。人在年轻时总是要为自己的冲动买单，不管你有多么崇高的动机。所以从那以后，在教育学生时，我真的成了动口不动手的“君子”，把自己动手的冲动用在为学生修自行车上；用在因鞋坏而回不去家的学生缝鞋上；用在抱腿受伤的孩子上厕所上……就这样我用更多的关怀代替了呵斥，更多的耐心代替了冲动，更多的宽容代替了狭隘。
在尽全力给孩子做出榜样的同时，我深感自己的力量是有限的，就经常结合课本内容给学生将一些古今中外的名人轶事，让他们有机会站在巨人的肩膀上，认识到自身的渺小，领略到做人的真谛。
二、精心授业，带着孩子一起学习
做教师，育人与教书素来都是并驾齐驱的，而“要给学生一杯水教师要有一桶水”的思想早就提醒我要博学多识，所以精心授业，带着学生一起学习，成了我的又一条工作准则。
自参加工作以来从没放弃过每一次学习机会，不但在上级学校组织的各种培训中成绩优异，且在业余时间又自学了大专大本，阅读了大量和教育有关的专业书籍以及与课本知识相关的读物等。而学习这一切，丝毫没耽误我备好每一节课，讲好每一节课。相反的，把学来的各种教育理论和方法准确而适当地运用到教学实践中去使我受益匪浅。参加工作以来，总能主动承担并上好教研课，认真反思，积极探索。语文教学中注重孩子的积累，练笔；数学方面，在培养孩子思维的同时，教会孩子结合生活学数学；并抓住机会让孩子学以致用，把课本上学到的知识用到学校或家庭生活中（如画板报、替父母写信等）。我爱读书，指导读书的好处，所以我着重培养学生们读课外书的习惯，我深知教材只是教学的媒介而绝非教学的全部，再把教材知识落实后，我经常鼓励学生多看课外书。并带头把自己家适合小学生读的书拿到学校来，在号召同学从自己家拿一些有益的书籍，放到班级前面的立柜里，由专人保管，订立一定的借阅制度，这样班里的小图书室就建成了。这既锻炼了他们的管理能力，又培养了他们的读书兴趣，为孩子以后树立终身学习的观念打下一定基础。
读书是为了积累，因此我又告诉孩子们注重积累，并建议他们每人准备一本积累本，积累课本里、课外书中、电视里、生活中听到看到的所有好词，警句格言、等有用的语言，帮学生树立一种大语文观。而为了促进学生的学习热情我每学期都设计一些奖项，给那些成绩突出，进步迅速，作业认真，积累丰富，乐于读书的学生。尽管我因少了那本就不多的零花钱而囊中羞涩，可当无看到孩子么点滴的进步和拿到奖品时的成就感，我的心里比买了一件新衣服都高兴。然而关于课堂教学，我的成功经验不多，愿意尝试，也愿意和同仁交流，更愿意自己琢磨，但目前为止还没有自己成熟的课堂教学风格。所以我更应该利用一切可以利用的时间多学习、勤实践、善反思、乐积累，用自己的学习热情去感染学生，用自己的学习方式去带动学生，在教会学生知识的同时也教会他们一些学习方法，让自己体验授之以渔的快乐，让学生拥有扬帆远航的双桨，我乐此不疲。
三、与时俱进，带孩子一起飞翔
在这个知识经济时代，在这个信息高速发展的今天，一个只知道继承昨天，充实今天的人是远远不够的，尤其是教师。作为一名年轻教师，如果没有一点前瞻性和创造性，又怎能让他所教的孩子充满憧憬呢？所以我要求自己关注时事，经常上网，利用网络知晓教育的最新动态；经常上书店，留意最新的和教育有关的书籍；经常看新闻，感知世界的脉搏，体察教育领域的发展。
当我站在教育先驱们的肩上用他们的灵魂点燃自己的梦想时，我不会忘记眺望教育的未来，用一种科学的发展观来规划自己的航线，再让自己的梦想点燃自己工作的激情，让自己的激情去点燃学生的梦想，让我们带着梦想一起飞翔。让教育者的梦想在一代代的传承中不断被实现，让教育者的灵魂在一代代的传承中得到永生。相信在这一过程中会少了很多人信耶稣，多了很多人信教育。
每个成功的人的背后都会有一个梦想，而我也有我的梦想，用自己短暂的、拼搏的一生投身到教育事业：不遗余力地辛勤耕耘，充满智慧的锐意创新，伴着孩子们天真的欢笑，嗅着满园桃李的芳香，那一路是何等的精彩！
为了实践这一梦想，我是这样一点点努力的：
一、修身正德，带学生一起做人
回首刚参加工作时，我被分配在了邻村的一所小学。于是在从我家到我可爱的学校的乡间小路上多了一个骑单车的消瘦身影；清晨的教室里多了一名和学生一起背书的“假学生”；课间的操场上添了一个和学生一起游戏的大姐姐……与学生比着第一个到校；替工友锁好放学后的门窗。听着每天在路上看到的和我一样起早贪晚的家长说：“这个年轻老师可真负责任！”我心中不免有些沾沾自喜。可我哪知道，自己做的远远不够。就在我刚参加工作半个多月后的一个星期五，自习课上，我给学生布置学习任务后由于办公室临时有事，我离开了一会儿。当我回来时，发现一名叫江春雨的同学离开了自己的座位，看见我回来，他便很快的回到了自己的座位，拿起笔写了起来。此时我并没有作出任何反应，只是默默地走到他的桌边；可当我发现他的本上只有不到一行的字时，我不由火冒三丈，询问他原因，他却无言以对，甚至露出了一种不屑的微笑。我终于没有抑制住自己的冲动，抬手就向他打去，这孩子顺势一躲，我的手指甲刮在了他的嘴唇上，可丝毫看不出有坏的迹象。但就是这样我已经很后悔。世上没有卖后悔药的，虽然这一下让这个调皮的学生完成了那次学习任务，让当时的课堂死一样的寂静；但我却为此付出了“惨痛”的代价——无论我怎样登门赔礼道歉，那家长都硬是向我要两千元钱，可那时的我根本不挣工资，家里又只有一位靠种地为生的老母亲，我拿什么来给这笔钱。同事们好说歹说，那家长还是要一千元。人在年轻时总是要为自己的冲动买单，不管你有多么崇高的动机。所以从那以后，在教育学生时，我真的成了动口不动手的“君子”，把自己动手的冲动用在为学生修自行车上；用在因鞋坏而回不去家的学生缝鞋上；用在抱腿受伤的孩子上厕所上……就这样我用更多的关怀代替了呵斥，更多的耐心代替了冲动，更多的宽容代替了狭隘。
在尽全力给孩子做出榜样的同时，我深感自己的力量是有限的，就经常结合课本内容给学生将一些古今中外的名人轶事，让他们有机会站在巨人的肩膀上，认识到自身的渺小，领略到做人的真谛。
二、精心授业，带着孩子一起学习
做教师，育人与教书素来都是并驾齐驱的，而“要给学生一杯水教师要有一桶水”的思想早就提醒我要博学多识，所以精心授业，带着学生一起学习，成了我的又一条工作准则。
自参加工作以来从没放弃过每一次学习机会，不但在上级学校组织的各种培训中成绩优异，且在业余时间又自学了大专大本，阅读了大量和教育有关的专业书籍以及与课本知识相关的读物等。而学习这一切，丝毫没耽误我备好每一节课，讲好每一节课。相反的，把学来的各种教育理论和方法准确而适当地运用到教学实践中去使我受益匪浅。参加工作以来，总能主动承担并上好教研课，认真反思，积极探索。语文教学中注重孩子的积累，练笔；数学方面，在培养孩子思维的同时，教会孩子结合生活学数学；并抓住机会让孩子学以致用，把课本上学到的知识用到学校或家庭生活中（如画板报、替父母写信等）。我爱读书，指导读书的好处，所以我着重培养学生们读课外书的习惯，我深知教材只是教学的媒介而绝非教学的全部，再把教材知识落实后，我经常鼓励学生多看课外书。并带头把自己家适合小学生读的书拿到学校来，在号召同学从自己家拿一些有益的书籍，放到班级前面的立柜里，由专人保管，订立一定的借阅制度，这样班里的小图书室就建成了。这既锻炼了他们的管理能力，又培养了他们的读书兴趣，为孩子以后树立终身学习的观念打下一定基础。
读书是为了积累，因此我又告诉孩子们注重积累，并建议他们每人准备一本积累本，积累课本里、课外书中、电视里、生活中听到看到的所有好词，警句格言、等有用的语言，帮学生树立一种大语文观。而为了促进学生的学习热情我每学期都设计一些奖项，给那些成绩突出，进步迅速，作业认真，积累丰富，乐于读书的学生。尽管我因少了那本就不多的零花钱而囊中羞涩，可当无看到孩子么点滴的进步和拿到奖品时的成就感，我的心里比买了一件新衣服都高兴。然而关于课堂教学，我的成功经验不多，愿意尝试，也愿意和同仁交流，更愿意自己琢磨，但目前为止还没有自己成熟的课堂教学风格。所以我更应该利用一切可以利用的时间多学习、勤实践、善反思、乐积累，用自己的学习热情去感染学生，用自己的学习方式去带动学生，在教会学生知识的同时也教会他们一些学习方法，让自己体验授之以渔的快乐，让学生拥有扬帆远航的双桨，我乐此不疲。
三、与时俱进，带孩子一起飞翔
在这个知识经济时代，在这个信息高速发展的今天，一个只知道继承昨天，充实今天的人是远远不够的，尤其是教师。作为一名年轻教师，如果没有一点前瞻性和创造性，又怎能让他所教的孩子充满憧憬呢？所以我要求自己关注时事，经常上网，利用网络知晓教育的最新动态；经常上书店，留意最新的和教育有关的书籍；经常看新闻，感知世界的脉搏，体察教育领域的发展。
当我站在教育先驱们的肩上用他们的灵魂点燃自己的梦想时，我不会忘记眺望教育的未来，用一种科学的发展观来规划自己的航线，再让自己的梦想点燃自己工作的激情，让自己的激情去点燃学生的梦想，让我们带着梦想一起飞翔。让教育者的梦想在一代代的传承中不断被实现，让教育者的灵魂在一代代的传承中得到永生。相信在这一过程中会少了很多人信耶稣，多了很多人信教育。