【摘 要】
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“双减”背景下，在教育教学新时期，增效减负是新的教学要求，教师应基于新课标，创新课堂教学形式，在增强课堂教学引导性、发挥学生课堂学习主体性的同时，改善学生的课堂学习体验，提升学生的课堂学习获得感。为此，小学英语教师在课堂教学过程中，可以整合数字化资源，拓展数字化教学资源的应用边界，借此创设立体化的英语教学环境，从而拓宽小学英语教学路径，发展创新性的英语教学模式。多媒体教学工具是基础的数字化资源整合
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“双减”背景下，在教育教学新时期，增效减负是新的教学要求，教师应基于新课标，创新课堂教学形式，在增强课堂教学引导性、发挥学生课堂学习主体性的同时，改善学生的课堂学习体验，提升学生的课堂学习获得感。为此，小学英语教师在课堂教学过程中，可以整合数字化资源，拓展数字化教学资源的应用边界，借此创设立体化的英语教学环境，从而拓宽小学英语教学路径，发展创新性的英语教学模式。多媒体教学工具是基础的数字化资源整合平台，教师也应思考教学平板、交互式教学一体机、思维导图软件平台的应用形式，应用综合性的数字化教学资源，这样才能真正实现小学英语教学的创新与升级，提升小学英语教学的实际效能。基于此，本文首先分析了数字化资源在小学英语教学中的应用优势；其次，分析了整合数字化资源优化小学英语教学的路径。
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