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摘 要：随着时代的不断发展，科学技术也得到了不断的提升，人们开创了互联网的时代，信息技术对人们的日常生活产生了重要的影响，同样也对教育产生了重要影响。按照新课改的要求，人们逐渐将信息技术应用到小学语文作文教学中，本人主要研究了信息技术在小学语文作文教学中运用的问题。
关键词：信息技术；小学语文；作文教学；运用
小学作文在语文教学中占重要地位，学好作文一直都是学生的重要任务之一，但是许多学生因为写作过程太过于枯燥乏味都不喜欢作文，在老师布置写作任务后，很少有学生能认真动脑写一篇佳作，大多照抄一篇或者随便瞎写，这样的作文多没有情节结构，也没有主旨脉络，言辞不够优美。
一、 信息技术可以提高学生的写作兴趣
众所周知，兴趣对一个人的影响重大，在学习过程中，有兴趣主动学习与没兴趣被动学习所取得成果差异是比较大的。学生对学习产生兴趣后就会去自主探索，主动的学习，取得事半功倍的学习效果。所以，教师的主要任务之一就是可以激发学生对作文的兴趣，提高学生的积极性。而传统的教育模式因为已经被应用多年，所以很难再吸引学生的兴趣，给学生新奇的感觉。即使对象是小学生也不例外，这些小学生在上小学之前，都有几年时间的幼儿园和学前班的经历，对传统的教育模式已经有了比较深刻的印象。因此，为了激发学生对作文的兴趣，产生新鲜感，可以利用信息技术来进行教学，形成新的教学方式，给学生一新奇的感觉。只有对作文产生兴趣之后，学生才会主动写作，以积极愉悦的心态创作出一篇佳作。如果学生对写作不感兴趣的话，学生会以消极的情绪对待作文，一个对写作不仔细认真的人怎么会写出优秀的作文呢。
作文是整个语文教学内容的关键，为了让学生提高对写作的兴趣，老师可以利用多媒体技术来讲解知识，适当的教学内容播放适当的动画短片，使学生受到视觉和听觉的双重冲击，加深对知识的认识与理解。同时，也可以在一定程度下满足学生的需求，当学生们感到枯燥和乏味的时候，老师可以播放一些小动物的图片或者视频，吸引学生的注意力，将学生的注意力全部应用到课堂上来，学生对课堂感到新奇，充满兴趣，从而可以很好地发挥自身的联想能力，出色地完成作文。
二、 信息技术可以为学生提供写作素材
我们常说物质决定意识，一个好的作文只有作者的满腔热情还是不行的，还需要有写作素材。由此可见，写作素材是非常重要的，小学生由于年龄限制，身体和心理都是不成熟的，且一天的大部分时间都在学校和家庭两地，经历的事情比较少，且内容较为单一，社会阅历较少，由此，写作素材比较少，当写作时，很容易出现无东西可写的尴尬局面。这也是造成当代小学生作文水平不高的关键因素之一。在二十一世纪的今天，科学技术的不断发展，计算机已经成为人们日常生活中不可缺少的一部分，网络技术已经进入到千千万万户家里去了。网络技术开阔了人们的视野，增加了人们的生活乐趣，人们越来越深刻地认识到技术对于人们生活的重要性，它深深地改变了人们的生活，人们将不断地将网络技术应用到教学当中去，将整个世界以课件的形式展现在学生们面前，学生们由此对世界有了新的认识与了解，有了许多写作素材。
俗话说：藝术来源于生活。生活中的琐事都可以为写作提供写作素材。而信息技术打破了时间与空间的限制，将大千世界每个地区、每个时间所发生的事情都一一记录。信息技术可以利用图片和声音形象而逼真的再次展现事情发生的情况学生可以利用信息技术知道各地发生的事情，这些事情都是写作素材。举一个例子来说，老师布置一次描述体育运动场景的作业，学生刚看到这个题目时可能感到脑子里一片空白，出现无从下手的情景，在这时候，老师可以进行适当的引导，利用多媒体播放一次足球比赛来作为提示，这样学生们会很快受到启发，想到自己最熟悉的体育运动，进而一气呵成，写出一篇不错的作文。
三、 信息技术可以提高学生的写作素养
新课改提出要求，对于语文这一学科来说，不仅需要培养学生的写作能力，更需要培养具有创新能力和鉴赏能力的优秀学生。这在一定程度上就要求教师要在教学过程中充分利用信息资源，开创多种教育方法来增加学生学术知识的摄入量，提高其创新能力和鉴赏能力，最终培养出学生的写作素养。
举一个例子来说，老师在教授说明类作文的时候，可以充分利用电子白板播放相关的动画短片，利用视频中的例子为学生进行讲解。学生在看完视频以后，肯定有了深层次的认识和理解，这时老师在顺势说明一些写作方法和写作技巧，学生自然而然地就明白了，从而在实际应用中提高自身的写作素养。
四、 小结
总而言之，作文是个大工程，提高写作能力不可能在短时间内就实现，这需要老师进行及时的组织与引导，在适当的情况下采取适当的教学方法，充分利用信息技术的优势增加写作的趣味性，开放学生的思维，能够联想构思，当看到一篇作文题目时可以联想到很多事情，根据真实情感来写作文。
参考文献：
[1]金娅.信息技术在小学语文作文教学中的运用分析[J].速读（中旬），2016（9）：261.
[2]顾丽萍.浅谈现代信息技术在小学语文作文教学中的运用[J].作文成功之路（下旬），2017（11）：后插2.
[3]陈巧灵.信息技术在小学语文作文教学中的运用[J].读书文摘，2017（5）：237.
作者简介：
周守林，江苏省宿迁市，泗阳县爱园镇中心小学。
关键词：信息技术；小学语文；作文教学；运用
小学作文在语文教学中占重要地位，学好作文一直都是学生的重要任务之一，但是许多学生因为写作过程太过于枯燥乏味都不喜欢作文，在老师布置写作任务后，很少有学生能认真动脑写一篇佳作，大多照抄一篇或者随便瞎写，这样的作文多没有情节结构，也没有主旨脉络，言辞不够优美。
一、 信息技术可以提高学生的写作兴趣
众所周知，兴趣对一个人的影响重大，在学习过程中，有兴趣主动学习与没兴趣被动学习所取得成果差异是比较大的。学生对学习产生兴趣后就会去自主探索，主动的学习，取得事半功倍的学习效果。所以，教师的主要任务之一就是可以激发学生对作文的兴趣，提高学生的积极性。而传统的教育模式因为已经被应用多年，所以很难再吸引学生的兴趣，给学生新奇的感觉。即使对象是小学生也不例外，这些小学生在上小学之前，都有几年时间的幼儿园和学前班的经历，对传统的教育模式已经有了比较深刻的印象。因此，为了激发学生对作文的兴趣，产生新鲜感，可以利用信息技术来进行教学，形成新的教学方式，给学生一新奇的感觉。只有对作文产生兴趣之后，学生才会主动写作，以积极愉悦的心态创作出一篇佳作。如果学生对写作不感兴趣的话，学生会以消极的情绪对待作文，一个对写作不仔细认真的人怎么会写出优秀的作文呢。
作文是整个语文教学内容的关键，为了让学生提高对写作的兴趣，老师可以利用多媒体技术来讲解知识，适当的教学内容播放适当的动画短片，使学生受到视觉和听觉的双重冲击，加深对知识的认识与理解。同时，也可以在一定程度下满足学生的需求，当学生们感到枯燥和乏味的时候，老师可以播放一些小动物的图片或者视频，吸引学生的注意力，将学生的注意力全部应用到课堂上来，学生对课堂感到新奇，充满兴趣，从而可以很好地发挥自身的联想能力，出色地完成作文。
二、 信息技术可以为学生提供写作素材
我们常说物质决定意识，一个好的作文只有作者的满腔热情还是不行的，还需要有写作素材。由此可见，写作素材是非常重要的，小学生由于年龄限制，身体和心理都是不成熟的，且一天的大部分时间都在学校和家庭两地，经历的事情比较少，且内容较为单一，社会阅历较少，由此，写作素材比较少，当写作时，很容易出现无东西可写的尴尬局面。这也是造成当代小学生作文水平不高的关键因素之一。在二十一世纪的今天，科学技术的不断发展，计算机已经成为人们日常生活中不可缺少的一部分，网络技术已经进入到千千万万户家里去了。网络技术开阔了人们的视野，增加了人们的生活乐趣，人们越来越深刻地认识到技术对于人们生活的重要性，它深深地改变了人们的生活，人们将不断地将网络技术应用到教学当中去，将整个世界以课件的形式展现在学生们面前，学生们由此对世界有了新的认识与了解，有了许多写作素材。
俗话说：藝术来源于生活。生活中的琐事都可以为写作提供写作素材。而信息技术打破了时间与空间的限制，将大千世界每个地区、每个时间所发生的事情都一一记录。信息技术可以利用图片和声音形象而逼真的再次展现事情发生的情况学生可以利用信息技术知道各地发生的事情，这些事情都是写作素材。举一个例子来说，老师布置一次描述体育运动场景的作业，学生刚看到这个题目时可能感到脑子里一片空白，出现无从下手的情景，在这时候，老师可以进行适当的引导，利用多媒体播放一次足球比赛来作为提示，这样学生们会很快受到启发，想到自己最熟悉的体育运动，进而一气呵成，写出一篇不错的作文。
三、 信息技术可以提高学生的写作素养
新课改提出要求，对于语文这一学科来说，不仅需要培养学生的写作能力，更需要培养具有创新能力和鉴赏能力的优秀学生。这在一定程度上就要求教师要在教学过程中充分利用信息资源，开创多种教育方法来增加学生学术知识的摄入量，提高其创新能力和鉴赏能力，最终培养出学生的写作素养。
举一个例子来说，老师在教授说明类作文的时候，可以充分利用电子白板播放相关的动画短片，利用视频中的例子为学生进行讲解。学生在看完视频以后，肯定有了深层次的认识和理解，这时老师在顺势说明一些写作方法和写作技巧，学生自然而然地就明白了，从而在实际应用中提高自身的写作素养。
四、 小结
总而言之，作文是个大工程，提高写作能力不可能在短时间内就实现，这需要老师进行及时的组织与引导，在适当的情况下采取适当的教学方法，充分利用信息技术的优势增加写作的趣味性，开放学生的思维，能够联想构思，当看到一篇作文题目时可以联想到很多事情，根据真实情感来写作文。
参考文献：
[1]金娅.信息技术在小学语文作文教学中的运用分析[J].速读（中旬），2016（9）：261.
[2]顾丽萍.浅谈现代信息技术在小学语文作文教学中的运用[J].作文成功之路（下旬），2017（11）：后插2.
[3]陈巧灵.信息技术在小学语文作文教学中的运用[J].读书文摘，2017（5）：237.
作者简介：
周守林，江苏省宿迁市，泗阳县爱园镇中心小学。