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为了更好地从学生视角审视高中的文言文教学,我们开展了一次问卷调查。为强化时间维度,调查于2012年和2013年分两次进行,针对群体为当年的高一、高二学生。为扩大调查范围,增强数据的代表性,所以选择了不同教师执教的四个班级作为调查对象,分别是2013年的高一（4）班与2012年的高一（4）班（在下文中以班级1、班级2指代）;2013年的高二（7）班与2012年的高二（4）班（在下文中以班级3、班级4指代）。