【摘 要】
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《全日制普通高中数学教学课程标准(实验)》是指数学作业形式的多样性,评价的多样性,这些要求为本文提供了理论指导。为了提高课堂教学效率,有必要学习家庭作业。这一需求使
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《全日制普通高中数学教学课程标准(实验)》是指数学作业形式的多样性,评价的多样性,这些要求为本文提供了理论指导。为了提高课堂教学效率,有必要学习家庭作业。这一需求使得论文的研究具有针对性和必要性。通过本研究,我们可以提高作业使用的有效性;突破传统的作业设计和使用模式,提倡个性化作业设计的科学性和多样性以及高中数学的使用,可以根据学生的特点设计和使用作业,教师要注意思考在参与中,注重学科探索,实现全面发展的目标,提高数学素养;希望能激发研究界对高中数学个体的兴趣。应重视对性作业设计和使用的研究。
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