【摘 要】
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<正>笔者曾经听过很多课例,发现信息技术与小学语文教学整合的层次不尽相同,反映出不同的境界。下面笔者就简单地谈谈对信息技术与小学语文教学整合的"三重境界"的看法。境界
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<正>笔者曾经听过很多课例,发现信息技术与小学语文教学整合的层次不尽相同,反映出不同的境界。下面笔者就简单地谈谈对信息技术与小学语文教学整合的"三重境界"的看法。境界一:为了技术而技术当面对一种新技术时,语文教师总是试图将其引入到自己的教学中,但如果没有充分考虑到小学语文的学科特点和内容特质,单纯地为
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