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数学作为一门重要的学科，因其严谨的逻辑思维，对于大多数人来说学习难度较大，小学生他们由于受到种种因素的限制，数学知识学习起来比较吃力，如果教师不能采取有效教学方法给予学生更多的关怀，一定程度上会影响到他们的学习积极性。在此背景下，本文首先对人文关怀的含义进行解释，然后就当前我国小学数学教师应如何在课堂上开展人文关怀进行探讨，以降低学生学习数学的难度，让他们在数学中找到人文乐趣，从而达到小学数学课堂教学目标。